Ao longo de vários anos no ensino, eu adotava como método de estudo a revisão dos meus apontamentos das aulas, reunia o material de estudo fornecido pelo professor\a e depois fazia os meus resumos, foi sempre assim que me preparei para os testes\exames.
Defendo a metodologia Agile como modelo preferencial para organizar uma estrutura de trabalho e de objetivos com progressão e adaptações contínuas. Acredito que, como seres humanos, estamos em constante adaptação ao meio que nos rodeia e não acredito no desenvolvimento de competências finitas.
Sou mestre em filosofia analítica e vencedor de alguns prémios a nivel nacional e internacional. Comecei o meu percurso a vencer premios na minha escola do secundário e acabei representando Portugal pela primeira vez nas Olimpiadas Internacionais de Filosofia. Ganhei outros prémios a nivel universitário e tirei o mestrado no estrangeiro.
Formação académica/titulação (2009-2015) Graduação em Ciências Sociais. Universidade da Amazônia, UNAMA, Belém, Brasil Título: PALÁCIO LAURO SODRÉ – ENTRE RESGATES E DESGASTES: O MUSEU HISTÓRICO DO ESTADO DO PARÁ EM TEMPOS DE SE VISITAR. Orientador: Profª. MsC. Luciana Marinho de Melo. Em 2011 foi monitora de Sociologia Teorias e Métodos na Universidade da Amazônia.
O objetivo das aulas é a capacitação do aluno em compreender a noção geral por trás do termo "política"; do seu desenvolvimento histórico; bem como o seu impacto sócio-económico na formação dos Estados Modernos.
No meu método de ensino procuro sempre adequar-me ao aluno que estou a ensinar, abordando a matéria de uma forma livre e prazerosa para o estudante. Procuro também relacionar a filosofia com o quotidiano de maneira a que seja mais fácil aos estudantes compreenderem a filosofia da melhor maneira possível.
Sou licenciado em Filosofia pela FLUP com média final de 17. O desenvolvimento das aulas irá ao encontro das necessidades do aluno, passando pela revisão da matéria dada na escola e esclarecimento de dúvidas, auxílio nos trabalhos de casa e motivação para a disciplina de Filosofia.
Não sou professora, porém tenho experiência acadêmica de 2 anos enquanto estagiária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Também possuo experiência enquanto palestrante na Universidade para outros estudantes. Tenho experiência para ensinar didaticamente a um aluno.
O meu método de ensino é levar os alunos a ter interesse pelas matérias através da informação e pesquisa, gosto de provocar neles a curiosidade e a busca por respostas , através do raciocínio e procura das respostas. Acima de tudo criar um espírito crítico.
Procuro que as minhas aulas sejam o mais diversificadas possíveis, procurando que os alunos, através das várias matérias de Filosofia, tenham uma visão abrangente do mundo, da sociedade e do ser-humano com uma metodologia atraente que seja cativante para aprenderem.
Por causa da minha experiência em tecnologia , gestão de times e treinamentos, sou uma pessoa extremamente organizada e com muita habilidade na arte do ensino.
Abordagem múltipla e variada das diferentes metodologias dentro da formação pedagógica. Indivíduo de carácter humanista. O aluno será sempre o centro do processo de aprendizagem. Valorização das componentes científicas do conhecimento numa relação personalizada de uma pedagogia pro-activa sempre direccionada para o aluno.
O meu método de ensino consiste sobretudo em adaptar a minha linguagem às dificuldades próprias de cada aluno, motivando-os a acreditar nas suas capacidades e incutindo gosto pelas matérias em estudo. Procuro rentabilizar ao máximo o trabalho realizado durante as aulas/explicações de modo a não sobrecarregar os alunos com trabalho extra.
A minha preocupação fundamental é que o aluno compreenda o núcleo das ideias filosóficas em causa, a sua estrutura lógica e a sua contextualização num âmbito mais vasto do programa de ensino em questão e de acordo com os seus objetivos, mais do que os pormenores expositivos de certas teorias e autores.
Ao longo da minha formação passei por várias destas disciplinas, as quais frequentei até o final do ensino secundário com bastante aproveitamento. Por isso terei o prazer de ajudar os alunos a perceber estas matérias de forma simples e claro.
As minhas aulas baseiam-se na busca própria após aquisição de conhecimentos sob documentação própria. Ou seja, forneço a documentação sobre o tópico da pesquisa e esclareço dúvidas e partilhas de experiências após a leitura dos mesmos, estimulando o actual ensino estilo Bolonha.
A RIGOR, A METODOLOGIA UTILIZADO VISA DESENVOLVER-SE SOB A ÓTICA OPERATÓRIA. ISTO É, FAZENDO COM QUE O ESTUDANTE ENCONTRE ASSOCIAÇÕES PRÁTICAS ENTRE AQUILO QUE SE APRENDE E O QUE SE VIVENCIA. AINDA NESTE SENTIDO, GRANDE PARTE DAS AULAS DECORREM POR MEIO DE CONVERSAS E DEBATES ACERCA DO TEMA PROPOSTO.
A metodologia dependerá de cada estudante. Por esta razão a metodologia se encontra em aberto para atender as mais variadas necessidades dos alunos.
A matéria é abordada de forma livre acompanhando o livro indicado pela escola, porem de forma a se apaixonar e realmente entender história. Jamais decorar. Enfatizar o gosto pela leitura e por procurar entender as dificuldades de cada aluno para poder ensinar.
Minha abordagem da arte se inicia com a "leitura de imagem" (levando o aluno a identificar pelo exercício do olhar os aspectos técnicos da pintura, escultura e arquitetura) para então revelar ao observador os traços emocionais e psicológicos das obras-primas, conduzindo a aula para a autorreflexão em torno de temas desafiadores como amor, ódio, inveja, sexualidade, fé e temas da atualidade.
Acredito que quando alguém apresenta paixão na sua área o método que aplica é irrelevante, uma vez que cada pessoa tem diferentes métodos de estudo.
Minhas aulas são dinâmicas, ofereço apostila explicativa, áudios, vídeos, trocas diárias pelo Whatsapp, email e Skype. A metodologia que mais gosto é a psicagogia, onde o conhecimento é transmitido de forma realista, prática, rica em bibliografia e vocabulário compreensível. Confie.
Preâmbulo ao tema a tratar; interrogações iniciais; possibilidades de resposta; argumentos; contra-argumentos; considerações finais. À maneira anglo saxónica. Por exemplo: Reflexões em torno do conceito de arte. Breve história da arte, desde a arte rupestre até ao classicismo, avançando às formas de arte contemporâneas, muitas vezes consideradas extravagantes.
meu trabalho e baseado nos fatos do dia a dia.
Mestre em Teologia e em Ciência Religiosas. A minha experiência profissional começou num Colégio particular como Formador/Tutor. Sou professor à sete anos e estou a lecionar a disciplina de Educação Moral e Religosa Católica nas escolas públicas.
Eu procuro situar as temáticas com exemplos do quotidiano e dar conceitos de forma gradual. Uso esquemas e outras representações gráficas para organizar as ideias. Recorro a powerpoints e a exercícios vários, bem como ao esclarecimento de textos e de teorias.
O meu método de ensino é baseado na individualidade de cada aluno, adaptado às necessidades específicas do individuo e do grupo, valorizando experiências pessoas e utilizando as motivações dos alunos para moldar o método de ensino, valorizando a participação e envolvimento dos alunos nas actividades e aprendizagens.
O meu método de ensino não é ortodoxo e a minha abordagem nas aulas é reflexiva.
Utilizo os diálogos como ferramenta fundamental para debater de forma questionadora os textos de pensadores consagrados e de comentadores respeitados. Procuro fazer uma interação entre teoria e prática e relacionar os conteúdos das aulas com situações e vivências cotidianas. Buscando sempre a problematização e a criticidade como fundamento para as aulas.
O meu método de ensino é o dialógico, hermenêutico no sentido socrático do termo. Gosto ainda da dedução lógica e do ensino através de uma postura hipotético-dedutiva. Por outro lado gosto da dúvida cartesiana e de indagar sem limites o porquê de tudo quanto sabemos, mesmo o saber que temos garantido ou tido como verdadeiro.
Para termos a garantia da qualidade de nossos professores e da sua metodologia, nós recolhemos as avaliações dos antigos alunos.
Estas avaliações são autênticas e garantidas pela Superprof.
Perfeito! Um exemplo de pessoa e professora, uma inspiração pra qualquer estudante de Filosofia. Super profissional e super dedicada ao aluno. Estou super satisfeita com o metodo de ensino e dos meus resultados obtidos com os ensinamentos da prof. Erika. Um...
Perfeito! Paula foi uma professora maravilhosa!!!! Me ajudou muito! Demonstrou interesse em me ajudar e ver meu sucesso na prova, o que foi muito importante! Além de explicar a matéria muito bem, me ajudou nos pontos em que eu mais precisei!
Milhares de professores podem lhe ensinar ética,
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