Wellington - Professor de teatro - Rosa Elze (São Cristóvão)
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Wellington

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Teatro e neurociência: a chave para brilhar em qualquer situação. Aprenda a usar as suas emoções como combustível para a sua expressão. Sinta-se mais criativo, confiante e autêntico!

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Super professor

Wellington é um dos nossos melhores professores de Teatro. Possui um perfil de qualidade, um diploma verificado, um rápido tempo de resposta e ótimas avaliações por parte dos seus alunos!

Sobre Wellington

Sou Ator Profissional sob DRT 0001075, e Formando em Licenciatura Plena em Teatro pela Universidade Federal de Sergipe, tenho uma trajetória diversificada e rica no meio artístico, com mais de 6 anos de experiências como ator, preparador de elenco, diretor teatral e escritor.

Participei de cursos, oficinas e workshops, ministrando aulas de teatro em escolas, ongs, e instituições federais de ensino e, como preparador de elenco e diretor em peças de teatro e curta-metragens.

Meu trabalho se baseia na transdisciplinaridade entre a Presença Cênica, a Neurociência das Emoções e o Storytelling. Essa abordagem me permite ajudar os atores e atrizes a superarem seus medos, inibições e limitações, a desenvolverem sua inteligência emocional e sua presença cênica, e a contarem histórias que tocam o coração e a mente do público. Eu acredito que o teatro é uma arte transformadora, que pode mudar a vida das pessoas e do mundo.

Além disso, também desenvolvo treinamentos e oficinas nos diversos segmentos do teatro (atuação, direção, dramaturgia, preparação de elenco, entre outros), o que faz de mim um Pedagogo Teatral.

Te ajudo a dominar suas emoções e transformá-las em ferramentas poderosas para criar Selftape/VideoSelf, testes emonólogos de alto impacto, através de narrativas que encantam no palco, na tela e na vida.

Mini Curriculo Vitae

* Formação:
Superior Psicologia - (Incompleto) - Centro Universitário Estácio de Sergipe
Superior Licenciatura Plena em Teatro - (Formando) Universidade Federal De Sergipe

* Cursos Complementares:
LABORATÓRIO DE TEATRO NEUROEMOCIONAL
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Ministrante – Carga horária: 140h – Agosto 2023 – Previsão de Conclusão para Novembro de 2023.

PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (PIBIC).
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Bolsista – Carga horária: 800h – de 01 de Setembro 2021 a 31 de Agosto 2022.

OFICINA DE TEATRO NEUROEMOCIONAL
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Ministrante – Carga horária: 32h – Outubro 2022 – Novembro 2022.

O SALTO DO ATOR
MÉTODO ANDREA AVANCINI – Carga horária: 20h – Ano de conclusão: 2023.

TREINAMENTO NEUROEMOCIONAL PARA PERFORMERS (TNeP)
LIMBISEEN STUDIO – Carga horária: 40h – Ano de conclusão: 2023.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO – PERFORMANCE: CLOTO, LÁQUESIS, ÁTROPOS
Universidade Federal de Sergipe - Departamento de Artes Visuais – Ator - Carga horária: 6h - Ano de conclusão: 2021.

OFICINA DE ESCRITA CRIATIVA A ARTE DO ESCRITOR – FUNCAP – Carga horária: 25h –
Ministrante – Ano de conclusão: 2021.

OFICINA DE ESCRITA CRIATIVA E ROTEIRO AUDIOVISUAL – O LOBO CRIATIVO - Carga horária:
4h – Ano de conclusão: 2021.

POÉTICAS DO AFETO: DRAMATURGIAS SOB ENCOMENDAS – SESC/SE - Carga horária: 20h – Ano de conclusão: 2020.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL PARA OS JOVENS E ADOLESCENTES DE UMBAÚBA/SE
Universidade Federal de Sergipe - Departamento de Secretariado Executivo – Bolsista Externo - Carga horária: 340h - Ano de conclusão: 2021.

PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (PIBIC).
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Bolsista Voluntário - Carga horária: 800h – de 24 de Agosto 2020 a 31 de Agosto 2021.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - INTRODUÇÃO AO TEATRO DO OPRIMIDO.
Universidade Federal de Sergipe - RELAÇÕES INTERNACIONAIS – Carga horária: 8h – Ano de conclusão: 2019.

REAPRENDIZAZEM CRIATIVA (Ministrado Por Murilo Gun)
Keep Learning School - Carga horária: 20h– Ano de conclusão: 2020.

PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (PIBIC).
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Bolsista Voluntário - Carga horária: 800h – Agosto 2019 – Julho 2020.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - (DES)ESTRUTURAÇÃO IMAGINÁRIA DO ESPAÇO: OFICINAS DE INICIAÇÃO TEATRAL.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Bolsista Voluntário - Carga horária: 84h – Ano de conclusão: 2019.

OFICINA DE PALHAÇARIA EM PERFORMANCE: 1 MINUTO DE SUA ATENÇÃO.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Carga horária: 6h – Ano de conclusão: 2019.

ESTUDO DE TEXTO: A VISITA DA VELHA SENHORA PELA CIA DE TEATRO UFS.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Carga horária: 60h - Ano de conclusão: 2019.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - MEU PÉ DE CALÇADA LIMA - INTIMIZAÇÕES ENTRE A CRIANÇA E O BAIRRO.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Bolsista Voluntário - Carga horária: 130h - Ano de conclusão: 2019.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - COMUNICAÇÃO NÃO-VIOLENTA: UMA INTERVENÇÃO NO ENSINO BÁSICO.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento de Secretariado Executivo – Bolsista Voluntário - Carga horária: 130h - Ano de conclusão: 2019.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - COMUNICAÇÃO NÃO-VIOLENTA: DA TEORIA À PRÁTICA.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento de Secretariado Executivo – Monitor - Carga horária: 4h - Ano de conclusão: 2019.

AÇÃO DE EXTENSÃO – UFSCOMUNIDADE.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Oficineiro Voluntário - Carga horária: 20h - Ano de conclusão: 2019.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - Iº ARRAIAL SANTOS DE JUNHO: UMA AÇÃO BRINCANTE NO CONTEXTO DA ARTE-EDUCAÇÃO.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Monitor - Carga horária: 4h – Ano de conclusão: 2019.

COMO ESCREVER CONTOS E HISTÓRIAS CURTAS.
Udemy - Carga horária: 1,5h – Ano de conclusão: 2019.

OFICINA DE JOGOS TEATRAIS.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Carga horária: 2h – Ano de conclusão: 2018.

OFICINA: O ATOR CRIADOR•
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Carga horária: 2h – Ano de conclusão: 2018.

PROCESSO ARTÍSTICO COM O PROFESSOR DOUTOR NARCISO TELLES (UFU).
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Carga horária: 3h – Ano de conclusão: 2018.

OFICINA DE INICIAÇÃO TEATRAL.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Carga horária: 10h - Ano de conclusão: 2018.

OFICINA: OS VIEWPOINTS E COMPOSIÇÃO COMO PROCEDIMENTO DE ATUAÇÃO E JOGO.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Carga horário: 2h – Ano de conclusão:2018.

OFICINA DE TEATRO DE FORMAS ANIMADAS.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro – Carga horário: 4h – Ano de conclusão: 2018.

OFICINA DE DRAMATURGIA - BARULHO: A CONSTRUÇÃO DE UM TEXTO PARA TEATRO PÓS- GOLPE DE 2016.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Carga horária: 2 h – Ano de conclusão: 2018.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - 35º FASC. - INFORMAÇÃO À COMUNIDADE SOBRE OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFS
Universidade Federal de Sergipe Departamento De Ciência da Informação - Carga horária: 180h – Ano de conclusão: 2018.

ATIVIDADE DE EXTENSÃO - ENSINO E CRIAÇÃO CÊNICA: CRIAÇÃO DA COMPANHIA DE TEATRO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.
Universidade Federal de Sergipe - Departamento De Teatro - Carga horária: 30h – Ano de conclusão: 2018.

OFICINA DE CRIAÇÃO LITERÁRIA – PROJETO ARTE DA PALAVRA.
Sesc/SE - Carga horária: 20h - Ano de conclusão: 2018.

OFICINA DE PREPARAÇÃO DE ATORES.
Centro Cultural Erukerê – Ator - Carga horária: 200h - Ano de conclusão: 2018.

OFICINA DE PREPARAÇÃO DE ATORES.
Centro Cultural Erukerê – Oficineiro - Carga horária: 80h - Ano de conclusão: 2018.

COMISSÃO ORGANIZADORA - FESTIVAL CULTURAL S.D. ALTERNATIVO.
Centro Cultural Erukerê - Carga horária: 80h - Ano de conclusão: 2018.

APRESENTAÇÃO DE ESPETÁCULO TEATRAL NO FESTIVAL DE ARTES DE SÃO CRISTÓVÃO.
Centro Cultural Erukerê – Ator -Carga horária: 4h - Ano de conclusão: 2017.

APRESENTAÇÃO DE ESPETÁCULO TEATRAL NA UNIVERSIDADE TIRADENTES.
Centro Cultural Erukerê - Carga horária: 4h - Ano de conclusão: 2017.

APRESENTAÇÃO DE ESPETÁCULO TEATRAL NA FACULDADE PIO DÉCIMO.
Centro Cultural Erukerê - Carga horária: 4h - Ano de conclusão: 2017.

APRESENTAÇÃO DE ESPETÁCULO TEATRAL NA EMEF SÉRGIO FRANCISCO DA SILVA
Centro Cultural Erukerê - Carga horária: 4h - Ano de conclusão: 2017.

APRESENTAÇÃO DE ESPETÁCULO TEATRAL NO FESTIVAL CULTURAL S.D. ALTERNATIVO.
Centro Cultural Erukerê - Carga horária: 4h - Ano de conclusão: 2017.

APRESENTAÇÃO DE ESPETÁCULO TEATRAL NO SARAU DA QUEBRADA – ENTRE BECOS.
Centro Cultural Erukerê - Carga horária: 4h - Ano de conclusão: 2017.

CURSO DE MÍDIAS LIVRES.
Centro Cultural Erukerê – Ministrante - Carga horária: 20h - Ano de conclusão: 2017.

OFICINA DE TEATRO PARA INICIANTES.
Centro Cultural Erukerê - Carga horária: 40h - Ano de conclusão: 2017.

OFICINA DE COMUNICAÇÃO E MÍDIA.
Instituto Luciano Barreto Júnior - Carga horária: 60h – Ano de conclusão: 2014.

CURSO DE EXTENSÃO – INFORMÁTICA AVANÇADA.
Instituto Luciano Barreto Júnior - Carga horária: 80h – Ano de conclusão: 2014.

OFICINA DE TEATRO.
Instituto Luciano Barreto Júnior - Carga horária: 60h – Ano de conclusão: 2013.

CURSO DE EXTENSÃO - CIDADANIA E TRABALHO - PROJETO CONECTANDO COM A VIDA.
Instituto Luciano Barreto Júnior - Carga horária: 80h – Ano de conclusão: 2013.

CURSO DE EXTENSÃO - INFORMÁTICA - PROJETO CONECTANDO COM A VIDA.
Instituto Luciano Barreto Júnior - Carga horária: 80h – Ano de conclusão: 2013.

CURSO DE EXTENSÃO - MATEMÁTICA - PROJETO CONECTANDO COM A VIDA.
Instituto Luciano Barreto Júnior - Carga horária: 80h – Ano de conclusão: 2013.

CURSO DE EXTENSÃO - PORTUGUÊS - PROJETO CONECTANDO COM A VIDA.
Instituto Luciano Barreto Júnior - Carga horária: 80h – Ano de conclusão: 2013.


* PRINCIPAIS EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS:
- Professor de Teatro - 2022 - TRIBOS • Parceiros Voluntários;
- Professor de Teatro - 2021 - INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE;
- Professor de Teatro Estagiário - 2022 - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE;
- Bolsas de Iniciação Científica (COPES) - 2022/2023 - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE;
- Bolsas de Iniciação Científica (COPES) - 2021/2022 - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE;
- Professor de Teatro Estagiário - 2021 - CENTRO DE EXCELENCIA DOM LUCIANO JOSE CABRAL DUARTE;
- Professor de Teatro Estagiário - 202- Centro de Criatividade de Aracaju;
- Professor de Teatro Estagiário - 2019 - CENTRO DE EXCELENCIA DOM LUCIANO JOSE CABRAL DUARTE;
- Professor de Teatro Estagiário - 2019 - Colégio Armindo Guaraná;
- Bolsista Voluntário de Iniciação Científica - 2020/2021- UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE;
- Bolsista Voluntário de Iniciação Científica - 2019/2020 - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE;

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Sobre a aula

  • Todos os níveis
  • Português

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Português

Você já imaginou como seria se você pudesse criar personagens incríveis, com emoções reais e histórias que cativam o público? E se você pudesse usar o teatro para desenvolver suas habilidades pessoais e profissionais, como comunicação, liderança, criatividade e autoconfiança? Se você respondeu sim a alguma dessas perguntas, então você precisa conhecer a Oficina de Teatro Neuroemocional, que vai te ensinar tudo isso e muito mais!

A oficina de Teatro Neuroemocional foi criada para auxiliar no desenvolvimento da competencia emocional. É indicada para dois tipos de público:

1- Para Atrizes e Atores que querem aprimorar sua arte e criar personagens com emoções orgânicas e narrativas que geram identificação.

2- Para aqueles que não são do teatro, mas querem aplicar as técnicas teatrais visando promover a criação de habilidades socioemocionais, estimulando o desenvolvimento pessoal, profissional e a preparação para o mercado de trabalho.

O objetivo deste curso é promover o desenvolvimento da competência emocional do ator e seus mecanismos de expressões, a partir de um diálogo entre o Sistema de Stanislávski e as Neurociências das Emoções. Para isso, serão abordados os seguintes conteúdos:

1º Módulo – AUTOCONHECIMENTO
Neste módulo, os alunos serão estimulados a explorar sua imaginação, sua respiração, sua atenção, sua sensibilidade e seus sentimentos, buscando conhecer melhor a si mesmos e suas potencialidades criativas. Serão utilizados exercícios do Sistema de Stanislávski, que propõe um trabalho de auto-observação e vivência do ator, e conceitos da Neurociência das emoções, que estuda os mecanismos cerebrais envolvidos nas experiências emocionais.

1.1. Imaginação: exercícios de visualização, associação e criação de imagens mentais.

1.2. Respiração Consciente: exercícios de controle e percepção da respiração, relacionando-a com os estados emocionais;

1.3. Concentração e Atenção: exercícios de foco e presença, utilizando estímulos auditivos, táteis e visuais;

1.4. Atenção sensorial presente: exercícios de contato e percepção do próprio corpo e do ambiente, utilizando estímulos táteis;

1.5. Liberação Muscular: exercícios de relaxamento e soltura dos músculos, visando eliminar tensões e bloqueios;

1.6. Roda de sentimentos: exercícios de identificação e expressão dos sentimentos básicos (alegria, tristeza, raiva, medo, surpresa e nojo), baseado na concepção de emoção do neurocientista António Damásio ;

1.7. Sensibilização corporal: exercícios de consciência e movimentação das diferentes partes do corpo, explorando suas possibilidades expressivas;

1.8. Consciência Espacial: exercícios de orientação e ocupação do espaço cênico, desenvolvendo a noção de distância, direção e relação.

2º Módulo – CORPO
Neste módulo, os alunos serão incentivados a trabalhar seu corpo como instrumento de expressão teatral, desenvolvendo sua consciência corporal, sua desinibição, sua criatividade e sua improvisação. Serão utilizados exercícios do Sistema de Stanislávski, que propõe um trabalho de construção do corpo cênico do ator, e conceitos da Neurociência das emoções, que estuda os efeitos das emoções sobre o corpo.

2.1. Despertar do corpo: exercícios de aquecimento e preparação física do ator, visando aumentar sua energia e disposição;

2.2. Consciência corporal: exercícios de percepção e controle do corpo, visando melhorar sua postura, equilíbrio e coordenação;

2.3. (Des) construção do corpo: exercícios de transformação e variação do corpo, visando romper com os padrões habituais e ampliar seu repertório gestual;

2.4. Em busca do corpo expressivo: exercícios de comunicação não-verbal, visando transmitir emoções, sensações e intenções através do corpo;

2.5. Improvisação Corporal: exercícios de criação espontânea de cenas a partir de estímulos corporais.

3º Módulo – NARRATIVA
Neste módulo, os alunos serão orientados a construir narrativas teatrais a partir de suas experiências pessoais, desenvolvendo sua comunicação, seu tempo, sua lógica e sua autoconfiança. Serão utilizados exercícios do Sistema de Stanislávski, que propõe um trabalho de elaboração da história pessoal dos personagens que interpreta, e conceitos da Neurociência das emoções, que estuda os processos cognitivos envolvidos na produção e compreensão de narrativas.

3.1. Respiração Diafragmática: exercícios de fortalecimento e regulação da respiração, visando melhorar a projeção e a modulação da voz;

3.2. Comunicação: exercícios de expressão verbal, visando melhorar a articulação, a dicção e a entonação da fala;

3.3. Tempo e Ritmo: exercícios de sincronização e variação do tempo e do ritmo da fala e do movimento, visando criar dinamismo e harmonia nas cenas;

3.4. Lógica e Sequência: exercícios de organização e ordenação das ideias, visando criar coerência e clareza nas narrativas;

3.5. Conhecimento e Autoconfiança: exercícios de pesquisa e reflexão sobre temas de interesse para construção de personagens e monólogos, visando ampliar o repertório cultural e a segurança na exposição das opiniões;

3.6. Compreendendo a linguagem corporal: exercícios de observação e interpretação dos gestos, padrões de respirações, posturas e expressões faciais, visando entender as emoções e intenções dos interlocutores;

3.7. Expressão corporal: exercícios de integração entre voz e corpo, visando potencializar a comunicação teatral.

4º Módulo - CONCRETIZAÇÃO FÍSICA
Neste módulo, os alunos serão desafiados a concretizar fisicamente suas emoções, utilizando técnicas teatrais que estimulam a expressão vocal e corporal. Serão utilizados exercícios do Sistema de Stanislávski, que propõe um trabalho de encarnação das emoções do ator e dos personagens que interpreta, e conceitos da Neurociência das emoções, que estuda os mecanismos fisiológicos envolvidos na manifestação das emoções.

4.1. Jogo tradicional: exercícios de jogo teatral baseados em situações cotidianas, visando desenvolver a espontaneidade, a interação e a criatividade dos atores;

4.2. Expressão Vocal: exercícios de emissão vocal baseados em sons, palavras e frases, visando desenvolver a expressividade, a musicalidade e a emotividade da voz;

4.3. Voz e Fala: exercícios de articulação vocal baseados em textos literários, visando desenvolver a compreensão, a interpretação e a memorização da fala;

4.4. Lógica e Sequência: exercícios de organização vocal baseados em narrativas fictícias, visando desenvolver a coerência, a clareza e a fluência da fala;

4.5. Exploração do Ambiente: exercícios de adaptação vocal baseados em diferentes espaços cênicos, visando desenvolver a projeção, a modulação e a ressonância da voz;

4.6. Atuando com o corpo todo: exercícios de integração vocal baseados em movimentos corporais, visando desenvolver a sincronização, a harmonia e o dinamismo entre voz e corpo;

4.7 Ressignificando ritos do cotidiano: exercícios de transformação vocal baseados em situações ritualísticas, visando desenvolver a simbolização, a dramatização e a ritualização da voz;

4.8. Expressão Corporal-Cinestésica: exercícios de expressão corporal baseados em gestos, posturas e expressões faciais, visando desenvolver a comunicação não-verbal das emoções.

5º Módulo - IMPULSOS EM AÇÃO
Neste módulo, os alunos serão conduzidos a agir institivamente a partir das emoções de suas personagens, utilizando técnicas teatrais que estimulam o jogo cênico e o conflito dramático. Serão utilizados exercícios do Sistema de Stanislávski, que propõe um trabalho de ativação dos impulsos internos do ator e dos personagens que interpreta, e conceitos da Neurociência das emoções, que estuda os processos motivacionais envolvidos na geração das emoções.

5.1. Conexões internas/externas: exercícios de conexão entre o ator e o personagem, entre o personagem e o ambiente, entre o personagem e os outros personagens, visando desenvolver a identificação, a empatia e a interação;

5.2. Rasa de Sentimentos I: exercícios de ativação das emoções básicas (alegria, tristeza, raiva, medo, surpresa e nojo), baseados no livro Al alba de las emociones de Susana Bloch;

5.3. Rasa de Sentimentos II: exercícios de combinação das emoções básicas, gerando emoções complexas (amor, ódio, ciúme, vergonha, culpa etc.);

5.4 Rasa de Sentimentos III: exercícios de transição das emoções básicas e complexas, gerando mudanças emocionais (da alegria para a tristeza, do medo para a raiva etc.);

5.5. Rasa de Sentimentos IV: exercícios de expressão das emoções básicas e complexas, utilizando sons, palavras e frases;

5.6. Rasa de Sentimentos V: exercícios de expressão das emoções básicas e complexas, utilizando gestos, posturas e expressões faciais;

5.7. Rasa de Sentimentos VI: exercícios de expressão das emoções básicas e complexas, utilizando movimentos corporais;

5.8. Jogo Exponencial: exercícios de jogo cênico baseados em situações conflituosas, visando desenvolver a espontaneidade, a reação e a improvisação dos atores.

6º Módulo - ESTADO CRIATIVO
Neste módulo, os alunos serão estimulados a entrar em um estado criativo a partir de suas emoções, utilizando técnicas teatrais que estimulam a elaboração de roteiros, a construção de personagens e a montagem de experimentos cênicos. Serão utilizados exercícios do Sistema de Stanislávski, que propõe um trabalho de criação artística do ator e dos personagens que interpreta, e conceitos da Neurociência das emoções, que estuda os processos criativos envolvidos na geração das emoções.

6.1. Elaboração de Roteiro Parte I: exercícios de criação de histórias a partir de temas sugeridos ou escolhidos pelos alunos;

6.2. Elaboração de Roteiro Parte II: exercícios de estruturação das histórias criadas, definindo os elementos narrativos (personagens, cenário, tempo, conflito etc.);

6.3. Construção de personagens parte I: exercícios de definição das características físicas, psicológicas e sociais dos personagens criados ou escolhidos pelos alunos;

6.4. Construção de personagens parte II: exercícios de incorporação dos personagens criados ou escolhidos pelos alunos, explorando sua voz, seu corpo e suas emoções;

6.5. Montagem de Experimento Cênico Parte I: exercícios de planejamento da apresentação dos experimentos cênicos criados pelos alunos, definindo os aspectos técnicos (iluminação, sonoplastia, figurino etc.);

6.6. Montagem de Experimento Cênico Parte II: exercícios de ensaio dos experimentos cênicos criados pelos alunos, ajustando os aspectos cênicos (marcação, ritmo, entrosamento etc.);

6.7. Montagem de Experimento Cênico Parte III: exercícios de avaliação dos experimentos cênicos criados pelos alunos, analisando os pontos positivos e negativos da apresentação;

6.8. Apresentação da proposta de experimento: apresentação dos experimentos cênicos criados pelos alunos para uma plateia convidada.

7º Módulo - EXPERIMENTO CÊNICO
Neste módulo, os alunos irão realizar os experimentos cênicos criados no módulo anterior, utilizando as técnicas teatrais aprendidas ao longo do curso e expressando suas emoções com autenticidade e criatividade. Serão utilizados exercícios do Sistema de Stanislávski, que propõe um trabalho de execução cênica do ator e dos personagens que interpreta, e conceitos da Neurociência das emoções, que estuda os processos emocionais envolvidos na performance teatral.

7.1. Procedimentos de ensaio I: exercícios de aquecimento, preparação e revisão dos experimentos cênicos antes da apresentação;

7.2. Procedimentos de ensaio II: exercícios de aquecimento, preparação e revisão dos experimentos cênicos antes da apresentação;

7.3. Procedimentos de ensaio III: exercícios de aquecimento, preparação e revisão dos experimentos cênicos antes da apresentação;

7.4 Procedimentos de ensaio IV: exercícios de aquecimento, preparação e revisão dos experimentos cênicos antes da apresentação;

7.5. Procedimentos de ensaio V: exercícios de aquecimento, preparação e revisão dos experimentos cênicos antes da apresentação;

7.6. Procedimentos de ensaio VI: exercícios de aquecimento, preparação e revisão dos experimentos cênicos antes da apresentação;

7.7 Procedimentos de ensaio VII: exercícios de aquecimento, preparação e revisão dos experimentos cênicos antes da apresentação;

7.8. Apresentação dos experimentos Cênicos: apresentação dos experimentos cênicos para uma plateia convidada, utilizando as técnicas teatrais aprendidas ao longo do curso e expressando suas emoções com autenticidade e criatividade.

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Preços

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