Lucas - Professor de programação - Recife
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Lucas

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Aulas de programação, ciência de dados e inteligência artificial para ensino médio, técnico e superior (seja da área de TI ou não) por cientista da computação (UFPE) com metodologia direcionada aos se

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Sobre Lucas

Sou uma pessoa de 28 anos, recifense e formada em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco que atualmente está no mestrado em Ciência da Computação na mesma universidade e trabalha com pesquisa e incidência social e política no Instituto de Pesquisa em Direito e Tecnologia do Recife (IP.rec).

Ironicamente, computação não foi a minha primeira experiência acadêmica, pois em 2013 entrei no curso de Ciências Biológicas e passei dois anos lá. Apesar do interesse vocacional ir pra outra área, lá percebi o quanto gostava de pesquisar e ensinar e acredito que essa experiência me fez pensar um pouco mais fora da caixa, ponderando as diversas formas de pensar e analisar que existem nas ciências.

Já em computação, desde o segundo período do curso me envolvi com a monitoria de disciplinas como Algoritmos e Estruturas de Dados, Matemática Discreta (o contrário dela é contínua, não indiscreta), Cálculo e Introdução à Programação.

Durante a graduação também participei do PET, o Programa de Educação Tutorial, um programa do Ministério da Educação que vê os alunos como agentes de fomento ao ensino, pesquisa e extensão universitária. No PET, tive contato com ainda mais pessoas de outras áreas, estados e realidades, desenvolvi mais traquejo social e atuei no ensino de informática para população em geral e de programação em Python para estudantes do ensino médio e superior. Essa experiência rendeu uma pesquisa, e o fruto dela foi um artigo apresentado internacionalmente, se quiser conferir e só buscar por "Applying PBL in Teaching Programming: an Experience Report" no Google.

Já no fim da graduação e depois dela, trabalhei (e trabalho) principalmente com processamento de linguagem natural, ciência de dados e engenharia de linguagens de programação em problemas reais do mercado, da sociedade civil e da academia, empregando recuperação de informação, aprendizagem de máquina, técnicas de análise de dados e técnicas de compilação e modelagem formal em diversos setores. A maior parte dessa experiência foi usando Python, com seus frameworks e bibliotecas como sklearn, pandas, beautifulsoup e etc, mas também tive sólidas bagagens em C, C++, Java, R e Haskell.

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Sobre a aula

  • 1º ciclo
  • 2º ciclo
  • 3º ciclo
  • +13

    • níveis :

    1º ciclo

    2º ciclo

    3º ciclo

    10º ano

    11º ano

    12º ano

    Ensino superior

    Formação para adultos

    Mestrado

    Doutoramento

    MBA

    Iniciante

    Intermediário

    Avançado

    Idosos

    Para crianças

  • Inglês
  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Inglês

Português

Logo na primeira aula, de forma bem conversativa, vou querer saber qual seu objetivo de aprendizado, seja ele qual for, por exemplo:

> Se você tá em dúvida no ensino médio e queria conhecer mais a programação pra se aventurar numa graduação ou curso técnico, ou talvez só queria iniciar o seu projeto de criar um jogo;
> Se você tá pagado alguma disciplina mais computacional da área e tá com alguma dificuldade em alguns assuntos como algoritmos, estruturas de dados, orientação a objetos, programação funcional, machine learning, SQL ou outro;
> Se você não é de TI e faz matemática, química, biologia, medicina, fisioterapia, ciências sociais, história, psicologia, economia, arquitetura, letras, cinema... ENFIM, se você é de qualquer outra área e quer usar programação para se diferenciar, seja nos trabalhos quantitativos, seja para trazer um plus pro mercado de trabalho;
> Se você não tem familiaridade alguma com tecnologia e quer alcançar uma independência maior, controlando suas contas com planilhas, elaborando seus e-mails, conhecendo mais de seus aplicativos.

Independente do que você almeja, nós vamos conversar e já começamos com alguns conteúdos introdutórios. Eu utilizo a aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em problemas como metodologias, sempre de forma descontraída.

Atualmente, trabalho com alunos de ensino médio e oitavo ano, estudantes em nível técnico e superior e adultos em geral, incluindo idosos.

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