Laurent - Professor de matemática - Marseille 1er
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Laurent

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Sobre Laurent

Professor de matemática em Honoré de Balzac liceu em Mitry-Mory 2016- professor de matemática na escola Auguste Blanqui em Saint Ouen a partir de 2015 para 2016 professor de matemática no ensino médio Adolphe Chérioux em Vitry-sur-Seine 2014-2015 instrutor de matemática para estudantes ( s) preparar o PERC (recrutamento de professores da escola) em uma plataforma de e-learning. Tutor na universidade, substituindo na faculdade e ensino médio e ao longo de 10 anos de aulas particulares (em Marselha e Paris). Muitos tutoria (mais de 10 anos). Vencedor da CAPES (Certificado de Aptidão para Professorship do Ensino segundo grau) sessão de 2013.

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Sobre a aula

  • 1º ciclo
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    10º ano

    11º ano

    12º ano

    Ensino superior

    Formação para adultos

  • Português

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Português

Professor de matemática certificados e experientes em aulas de reforço do ensino primário ao superior através de todas as classes intermediárias. Além do nível ensinou o que importa é entender as necessidades do aluno. Eu ofereço ambos os cursos muito "acadêmica" de acordo com os programas oficiais como cursos mais "brincalhão", com temas mais permeáveis ​​para mostrar a diversidade da matemática. A educação de qualidade deve ser um ensinamento agradável.

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?

    Depuis mon plus jeune âge j'ai toujours aimé les maths.
    Mais à vrai dire je suis plutôt un polymath.
    Je suis curieux de tout.
  • Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

    Le mathématicien qui me vient à l'esprit c'est Cédric Villani parce qu'il est mathématicien, physicien, musicien... et maintenant politicien.
    Si on ajoute ses costumes d'une autre époque, on retrouve la figure du mathématicien polyvalent d'antan.
  • Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection !

    Pour penser en dehors de la boîte, je dirais que j'aime autant l'algèbre géométrique que la géométrie algébrique.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths...

    Comme tout le monde, il m'est déjà arrivé de sécher sur un problème…
    Mais en fait, en maths (comme dans d'autres domaines), il suffit d'un peu de patience et de persévérance pour arriver au bout.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

    Pour information, le coup de la bosse est un mythe.
    Même s'il est indéniable que certaines personnes semblent avoir plus de dispositions que d'autres, il s'agit avant tout de motivation.
    Par conséquent je prendrais le problème à l'envers: celui qui veut devenir un bon "matheux" doit développer la curiosité du monde qui l'entoure car les maths sont partout.
    Partir de ce qui nous intéressent pourra toujours vous amener vers les maths.
    Les qualités requises sont la curiosité, la patience, la persévérance et le courage.
  • Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d'ingénieurs) ?

    Quand j'étais en terminale, un ami voulait que je parie avec lui qu'il pourrait construire un triangle dont la somme des angles serait supérieure à 180°.
    Le lendemain il a sorti une orange de sa poche avec un triangle dessiné dessus... et effectivement la somme des angles étant bien supérieure à 180°.
    En fait il avait eu l'idée (ou il l'avait vu sur internet, je ne sais pas) de penser à la géométrie sphérique.
    Notre prof de maths de l'époque n'avait pas osé trancher pour savoir qui avait raison ou tort.
    Mais avec le recul, c'est bien lui qui avait raison !
  • Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

    Je lui demanderais à quoi sert la musique, l'art ou même la physique du lycée ?
    Puis je lui expliquerais que sans les maths, il n'y aurait aucune technologie.
    Et enfin, je lui demanderais à quoi cela lui servirait d'avoir un cerveau s'il ne l'utilise pas ?
    Parce que le cerveau est comme les autres muscles: si on ne s'en sert pas, il s'atrophie.
  • Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

    2P + B = R
    Patience + Persévérance + Bienveillance = Réussite
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