Formada em Engenharia Elétrica, com experiência em aulas particulares, dá aulas de matemática.

Mais detalhes sobre Amanda

• 1) Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  Meu interesse pela Matemática surgiu ainda na escola, eu gostava de tirar dúvidas de amigos e ajudá-los a estudar para as provas. No segundo ano do ensino médio, surgiu a oportunidade de dar aulas complementares a alunos do primeiro ano que estavam com dificuldade em matemática e física, e desde aí, percebi que gostava de ensinar e tinha paciência para isso.

• 2) Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais você sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  O que me dá mais prazer em ensinar é desmistificar assuntos que os alunos acreditavam ser impossíveis de aprender. Adoro quando a matemática passa a fazer sentido para eles e eles se sentem seguros para resolver problemas e até começam a gostar da disciplina. Confesso que me desagrada quando os alunos dizem odiar a matemática e têm uma certa resistência para tentar aprender o assunto, mas uso isso como um desafio para mudar essa mentalidade e quebrar essa barreira.

• 3) Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Me inspirei muito nos meus professores do ensino médio, pois eu estudava em uma escola com ensino técnico integrado, mas uma professora específica da área de eletrônica me inspirou bastante. Ela era a única mulher do corpo docente da área técnica, era muito paciente e tinha uma didática incrível. Desejo impactar meus alunos da mesma forma que essa professora me impactou.

• 4) Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Acredito que existem duas qualidades principais que fazem um bom professor: a didática e a paciência. É essencial entender que cada aluno tem seu tempo de aprendizado e que é preciso saber explicar o mesmo assunto de formas diferentes, além de conseguir aplicar o assunto no dia a dia do aluno para que fique mais claro, até que ele compreenda. Também é necessário saber se comunicar com o aluno, usando a abordagem apropriada a depender de sua idade e nível de dificuldade.

• 5) Você teria alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Uma história recente que me orgulhou bastante foi uma aluna que começou a ter aulas de matemática comigo por sentir bastante dificuldade e ter notas medianas. Tivemos algumas aulas e ela fez uma prova na escola. Após essa prova, ela me contou que o professor destacou que ela tinha tirado uma boa nota e ela ficou muito feliz e surpresa porque achou que nunca tiraria uma boa nota em matemática. Essa felicidade e surpresa dela por ter conquistado uma boa nota foi engraçado, mas também muito gratificante.

• 6) Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona...

  Já tive dificuldade com alguns assuntos de matemática, no terceiro ano do ensino médio, principalmente a parte de geometria, foi aí que eu percebi que não bastava apenas gostar da disciplina, mas que era necessário buscar abordagens diferentes para aprender aqueles assuntos. Essa experiência me ensinou que a dificuldade faz parte do processo e a ter mais empatia com meus alunos.

• 7) Nos ajude a te conhecer um pouco melhor, conte-nos um pouco sobre suas paixões!

  Gosto bastante da área que eu estudo atualmente, que é engenharia elétrica e gostar de matemática e física foi essencial para ter me levado por esse caminho. Além disso, gosto de me conectar com as pessoas e gosto de saber que o que eu faço tem relevância para a vida de outras pessoas, seja no desempenho escolar/profissional ou na sua confiança.

• 8) O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😛) ?

  O que me faz ser uma superprof é o compromisso com o aprendizado do aluno. Me esforço para simplificar a matemática mais complexa, até que o aluno possa realmente dominar a matéria e que se sinta confiante.