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Jorge
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Escritor e facilitador do Projeto EscrevLer: para enxergar e expressar o invisível!
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Sobre Jorge
O projeto EscrevLer é uma iniciativa do escritor Jorge Pieiro, destinada a leitores que intentam caminhar pelas sendas da escrita autoral.
O projeto EscrevLer compõe-se de quatro módulos independentes, mas que, juntos, constituem um largo espectro de recepção de sentidos e exercício da criatividade, além de proporcionar momentos de troca de experiências e de audição de leituras. São eles:
- Módulo CP: O Corpo da Leitura
- Módulo NI: Narrativas Imagéticas
- Módulo OS: As Palavras do Som
- Módulo rCD: A (re)Construção dos Dizeres
O três primeiros são coletivos, com turmas mínimas de 15 participantes, a que denominamos Leituras Afetivas; e o último, individual, específico para quem escreve e pretende desenvolver textos literários.
Dessa forma, o projeto EscrevLer visa ampliar a motivação dos participantes para o recondicionamento ou o desenvolvimento das percepções literárias e extraliterárias e para a busca de novos contextos e novos sentidos.
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Sobre a aula
- 1º ciclo
- 2º ciclo
- 3º ciclo
- +8
níveis :
1º ciclo
2º ciclo
3º ciclo
10º ano
11º ano
12º ano
Ensino superior
Formação para adultos
Mestrado
Doutoramento
MBA
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
Jorge Pieiro
Nome literário de Jorge Alan Pinheiro Guimarães – é leitor, narrador, poeta e viajante. Nasceu em Limoeiro do Norte (CE), em 1961, e vive andando pelo mundo, de verdade, ou com a imaginação. Graduado em Letras/Literatura Brasileira, pela UECE, e mestre em Literatura Brasileira, pela UFC. Professor de Literatura e sócio-diretor da Grimpa – Consultoria e Gestão Cultural Ltda. Publicou em selo próprio várias obras destinadas aos adultos, dentre as quais Caos Portátil (contos, 1999), Bolha de osso (contos, 2007) e A grande casca do S (contos, 2008); e Ivan Corrêa-Senhor de lugares e palavras (biografia, CEPE, 2016); como também para o público infantil e juvenil, a exemplo de Personagem, porque te quero (2010) e Sem tempo, ora! (2014), ambos pela Conhecimento Editora; Os sonhos de Josafá (2008), pela Editora IMEPH; e A menina do picolé azul (2016), pela CEPE. Fez parte de várias coletâneas, dentre as quais se destacam Geração 90 – Manuscritos de computador (São Paulo: Boitempo, 2001; 2ª. ed. 2007) e Geração 90 – os transgressores (São Paulo: Boitempo, 2003), Antologia do Conto Cearense (Fortaleza: FUNCET/FCPC, 2004), Os cem menores contos brasileiros do século (São Paulo: Ateliê Editorial, 2005) e 35 segredos maneiras para chegar a lugar nenhum: literatura de baixo-ajuda (São Paulo: Bertrand Brasil, 2007). Crítico e ensaísta, tem trabalhos editados em várias revistas e jornais do Brasil e exterior. Pesquisador e palestrante, ministra vários cursos na área da literatura brasileira. Um dos articuladores da publicação Laboratório: Narrativas, Territórios, coletânea de narrativas curtas dos alunos do curso homônimo, realizado pelo Núcleo de Literatura do Centro Dragão do Mar, em 2006, cujo desdobramento aconteceu na ONG ENCINE, em 2007, com a publicação de Cabeças. Foi bolsista da Fundação Biblioteca Nacional (2009) para conclusão dos poemas de Umbigo de Ebderelis. Detém vários prêmios literários, dentre os quais os mais recentes III Edital das Artes (FUNCET, 2006) e IV Edital de Incentivo às Artes (SECULT, 2007). Um dos idealizadores e editores da revista Caos Portátil – Um almanaque de contos, da qual se formou o selo “Edição do Caos”. Foi balconista, cobrador, datilógrafo, bancário, quase engenheiro químico, roteirista, professor de literatura e já exerceu cargos no Ministério da Cultura (Chefe de Gabinete e Diretor na Secretaria de Fomento e Incentivo à Cultura-SEFIC) e na Secretaria da Cultura do Estado do Ceará (Coordenador de Políticas do Livro e de Acervos e Curador da VIII Bienal Internacional do Livro do Ceará). Atualmente, presta consultorias, ministra cursos em seu Projeto EscrevLer, é sócio-diretor da Grimpa-Consultoria e Gestão Cultural e Assessor na Secretaria de Cultura de Fortaleza (Secultfor).
***
O projeto escrevLer será desenvolvido por meio de encontros presenciais, incluindo sessões de leitura afetiva, contextualizações e desdobramentos coletivos, mas também por intermédio de encontros virtuais, conforme acertos prévios, relacionados com os tópicos desenvolvidos em cada encontro.
Ao material previamente selecionado, com ênfase a partir da década de 40 aos dias atuais, outros serão agregados de acordo com o desenvolvimento e interesse dos grupos.
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