Professora licenciada em matemática pela faculdade de ciência da Universidade de Lisboa com larga experiência no ensino dá aulas particulares

Mais detalhes sobre Graça

• 1) Há quanto tempo possui interesse pela disciplina que leciona e em dar aulas particulares?

  O meu interesse pela Matemática nasceu cedo, mas cresceu verdadeiramente quando percebi que esta disciplina é muito mais do que números — é uma forma de pensar, de organizar o mundo e de encontrar soluções.
  
  Ensinar surgiu quase naturalmente. Descobri que ajudar alguém a ultrapassar uma dificuldade matemática é, na verdade, ajudá-lo a acreditar mais em si próprio. Desde então, dar aulas particulares tornou-se uma paixão: é no acompanhamento individual que consigo realmente transformar dificuldades em conquistas.

• 2) Conte-nos um pouco sobre a disciplina que leciona, os tópicos que gosta de discutir com os alunos (e possivelmente aqueles que gosta um pouco menos)!

  A Matemática é uma linguagem universal. Está presente nas decisões que tomamos, na tecnologia que usamos e até na forma como estruturamos o pensamento.
  
  Gosto especialmente de trabalhar Álgebra e Funções, porque são como peças de um puzzle que, quando se encaixam, revelam uma visão clara e poderosa do raciocínio matemático. Também adoro Geometria, porque mostra aos alunos que a Matemática também pode ser visual e criativa.
  
  Quanto aos temas mais abstratos, vejo-os como desafios estimulantes — tanto para mim como para os alunos. São precisamente esses conteúdos que nos ensinam que a perseverança faz toda a diferença.

• 3) Fale-nos sobre os seus exemplos de ensino. Pode ser desde um professor, até um artista ou obra que serviu como inspiração!

  Fui inspirada por professores que não ensinavam apenas conteúdos — ensinavam confiança. Pessoas que acreditavam nos seus alunos antes mesmo de eles acreditarem em si próprios.
  
  Hoje, procuro ser essa professora. Inspiro-me também na ideia de que cada aluno aprende de forma diferente. Ensinar é quase como resolver um problema matemático: exige análise, criatividade e adaptação.

• 4) Quais são, na sua opinião, as qualidades necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Um excelente professor de Matemática precisa de muito mais do que conhecimento técnico. Precisa de:
  
  Empatia para compreender as inseguranças dos alunos
  Clareza para tornar o complexo simples
  Paciência para respeitar o ritmo individual
  Capacidade de motivar nos momentos de frustração
  E, acima de tudo, paixão pelo que faz
  A Matemática pode ser exigente — mas quando é ensinada com entusiasmo e método, torna-se acessível e até apaixonante.

• 5) Tem alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada com a sua profissão ou sobre as aulas que queira partilhar?

  Há algo que me acontece com frequência: alunos que começam a primeira aula a dizer “Eu nunca fui bom a Matemática” e, algumas semanas depois, resolvem exercícios sozinhos com um sorriso.
  
  Um dos momentos mais marcantes é aquele em que o aluno faz uma pausa, olha para o exercício e diz: “Ah… afinal era simples!” Esse instante vale tudo.

• 6) Já passou por alguma dificuldade na escola/universidade na disciplina que leciona?

  Sim — e isso tornou-me mais sensível às dificuldades dos meus alunos. A Matemática ensina-nos que errar faz parte do processo. Nem sempre o caminho é imediato, mas com persistência e método, a solução aparece.
  
  Essas experiências ensinaram-me algo essencial: ninguém “não é bom a Matemática”. Às vezes, apenas ainda não encontrou a explicação certa.

• 7) Ajude-nos a conhecer um pouco mais sobre si, conte-nos um pouco sobre as suas paixões!

  Adoro viajar e descobrir novas culturas. Cada viagem é uma oportunidade de aprendizagem, adaptação e crescimento. Gosto de planear percursos, organizar etapas e perceber como cada detalhe contribui para o resultado final — e, de certa forma, é isso que também faço com os meus alunos.
  
  Tal como numa viagem, a aprendizagem é um percurso único. Cada aluno tem o seu ritmo, o seu ponto de partida e o seu destino. A Matemática, assim como viajar, exige estratégia, organização e confiança para avançar passo a passo.
  
  Viajar ensinou-me a valorizar diferentes perspetivas — e isso reflete-se na minha forma de ensinar: procuro sempre encontrar o caminho que faz mais sentido para cada aluno.

• 8) O que faz de si um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😊)?

  O que me distingue é a paixão genuína que coloco em cada aula e o compromisso real com o sucesso individual de cada aluno.
  
  Não vejo os meus alunos como números ou resultados estatísticos. Vejo objetivos, desafios, sonhos e, muitas vezes, inseguranças que precisam de apoio e compreensão. É por isso que privilegio aulas individuais: permitem-me conhecer verdadeiramente cada aluno, identificar as suas dificuldades específicas e construir um plano ajustado às suas metas.
  
  A minha paixão pela Matemática é contagiante — mas mais do que isso, é consistente. Estou presente, acompanho a evolução, celebro pequenas conquistas e trabalho lado a lado com o aluno até que ele se sinta autónomo e confiante.
  
  Ser Superprof, para mim, é isto: compromisso, dedicação personalizada e a convicção profunda de que todos conseguem aprender — quando têm o apoio certo.