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Cristiano
- Preço 17€
- Resposta 20h

17€/h
1ª aula grátis
- Redação
- Gramática
- Redação dissertativa
- Dissertação
Professor de Redação formado pela UnB e servidor do TJDFT | O foco é proficiência/Emancipação, mas também podemos trabalhar com Concursos, TCCs e Escrita Profissional (Memorando, Ata, Ofício etc) | 90
- Redação
- Gramática
- Redação dissertativa
- Dissertação
Local das aulas
Recomendado
Cristiano um professor apreciado pela comunidade Superprof. Ele foi recomendado pela sua fiabilidade, os seus métodos de ensino e pela qualidade das suas aulas. Uma óptima escolha para aprender com confiança.
Sobre Cristiano
Eu não nasci sabendo escrever bem. Ninguém nasce sabendo.
Talvez essa seja uma das principais razões pelas quais consigo compreender quem hoje acredita que “não sabe escrever”.
Meu Ensino Médio foi concluído por meio da Educação de Jovens e Adultos — EJA.
Quando fui aprovado pela primeira vez em um vestibular da Universidade de Brasília (UnB), para Letras-Japonês, minha nota na redação foi 1,0.
Sim: UM.
Eu tinha conseguido entrar em uma das principais universidades do país, mas ainda precisava aprender a escrever.
E foi justamente na Universidade de Brasília que comecei uma transformação que mudaria minha trajetória.
Continuei estudando.
Em uma nova aprovação na UnB, dessa vez para Letras-Português, minha nota de redação saltou de 1,0 para 9,5.
Depois, fui aprovado novamente, para Português do Brasil como Segunda Língua.
Nota da redação: 10,0.
De 1 para 9,5.
De 9,5 para 10.
Por isso, quando encontro alguém que diz “Cristiano, eu não sei escrever”, não trato essa pessoa como incapaz.
Eu já estive do outro lado.
Concluí minha Licenciatura em Letras-Português pela Universidade de Brasília e posteriormente fiz pós-graduação lato sensu em Educação a Distância, também pela UnB.
Minha experiência com o ensino de Redação começou em 2003, embora tenha ocorrido em diferentes períodos e contextos. Já lecionei Leitura e Redação em curso preparatório para concursos e ministrei aulas online de Redação para mais de 50 pessoas.
Também construí minha trajetória por meio de concursos públicos.
Fui aprovado e tomei posse na Fundação Universidade de Brasília. Obtive outras aprovações, inclusive na Caixa Econômica Federal ainda na época do EJA e em concursos de Tribunais Regionais Federais.
E fui aprovado duas vezes no TJDFT.
Hoje sou servidor do Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios — TJDFT.
Minha própria trajetória me ensinou que escrever bem vai muito além de acertar gramática.
Escrever é aprender a organizar o pensamento.
É conseguir transformar uma ideia confusa em uma mensagem clara.
É argumentar.
É persuadir.
É comunicar conhecimento.
E, em determinados momentos da vida, saber escrever pode abrir portas profissionais.
Já acompanhei, por exemplo, profissional que tinha insegurança para assumir atividades que exigiam maior produção textual. Trabalhamos sua escrita e sua confiança; posteriormente, ele passou a exercer atividades profissionais nas quais produz minutas diariamente.
É esse tipo de autonomia que procuro desenvolver.
Atualmente vivo em Termas del Daymán, no Uruguai, e minhas aulas são 100% online pelo Google Meet. Minha próxima etapa internacional está planejada para Banff, no Canadá, mantendo o ensino online independentemente do país em que eu esteja.
Minha sala de aula cabe no mundo.
Mas minha agenda é propositalmente pequena.
Atendo, neste momento, no máximo 5 alunos regulares, todos individualmente.
Não quero uma linha de produção de alunos.
Quero conhecer aquilo que cada pessoa escreve, identificar seus padrões de erro, acompanhar sua evolução e saber exatamente o que precisamos trabalhar na aula seguinte.
Meu objetivo final é simples:
ensinar você a escrever sem precisar de mim.
Quando chegar esse momento, você estará de alta.
E eu terei mais um aluno emancipado.
Sobre a aula
- Ensino superior
- 11º ano
níveis :
Ensino superior
11º ano
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
Eu tirei 1 em Redação antes de chegar ao 10.
Por isso, não acredito em “não nasci para escrever”.
Acredito em prática, correção, reescrita e evolução.
10% teoria. 90% prática.
Escrever se aprende escrevendo.
E, quando você aprender de verdade, eu lhe dou alta.
Eu tirei 1 em Redação antes de chegar ao 10.
Por isso, não acredito em “não nasci para escrever”.
Acredito em prática, correção, reescrita e evolução.
10% teoria. 90% prática.
Escrever se aprende escrevendo.
E, quando você aprender de verdade, eu lhe dou alta.
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ESCREVER SE APRENDE ESCREVENDO.
Minha metodologia é aproximadamente 10% teoria e 90% prática.
Acredito em um princípio muito simples: ninguém aprende a nadar apenas estudando natação. Da mesma forma, ninguém aprende verdadeiramente a escrever apenas assistindo a aulas sobre redação.
Por isso, comigo você vai escrever — bastante.
O aluno deve produzir e me enviar até 2 textos entre uma aula e outra. Eu os leio e analiso antes do nosso próximo encontro. Os textos mostram o que você já domina e, principalmente, aquilo que ainda precisa aprender.
É a partir dessa produção real que preparo boa parte da aula seguinte.
Um erro, para mim, não é simplesmente algo a ser marcado de vermelho. É uma oportunidade de aprendizagem.
Se encontro um problema recorrente de pontuação, trabalhamos pontuação. Se o problema está na argumentação, trabalhamos argumentação. Se você tem boas ideias, mas não consegue organizá-las, trabalhamos estrutura e organização do pensamento. Se escreve corretamente, mas de maneira artificial ou excessivamente complicada, trabalhamos clareza, simplicidade e estilo.
Também posso introduzir novos conteúdos conforme o planejamento individual de cada aluno.
Trabalhamos, entre outros aspectos:
• clareza;
• correção gramatical;
• estrutura textual;
• argumentação;
• persuasão;
• coesão e coerência;
• organização do pensamento;
• simplicidade;
• vocabulário;
• estilo;
• revisão e reescrita.
Em determinados momentos, também utilizamos Inteligência Artificial como ferramenta pedagógica. Podemos comparar uma correção humana com uma correção realizada por IA e analisar criticamente as diferenças. A IA não substitui o professor nem o pensamento do aluno: torna-se mais um instrumento para aprender a escrever e revisar melhor.
Meu objetivo não é manter você eternamente fazendo aulas comigo.
É exatamente o contrário.
Gosto de colecionar alunos emancipados.
Quero chegar ao momento em que você consiga produzir um texto claro, correto e de alto nível sem depender de mim.
Quando isso acontece, eu dou “alta”.
Para avaliações em que a redação recebe pontuação, trabalhamos tendo como meta alcançar 90% ou mais da pontuação disponível — sempre entendendo que resultados em avaliações externas dependem também do desempenho do próprio aluno e dos critérios da banca.
Você não estará pagando apenas pelos 60 minutos em que ficaremos no Google Meet.
Há leitura, análise e preparação antes da aula.
O seu próprio texto ajuda a determinar o que eu vou ensinar.
É uma aula realmente particular.
====
Nosso primeiro encontro tem duração de 30 minutos e é gratuito.
Mas não será uma conversa genérica para “conhecer o professor”.
Antes do encontro, você receberá sua primeira tarefa.
Escreva uma redação dissertativa de aproximadamente 30 linhas sobre o tema:
“Saúde: uma questão de qualidade de vida.”
Você pode pesquisar livremente na internet antes e durante a produção. Não quero testar sua memória. Quero observar como você pesquisa, seleciona informações, organiza ideias e transforma essas informações em texto.
Envie a redação pelo WhatsApp antes do nosso encontro.
Vou fazer uma análise prévia da sua produção.
Durante os 30 minutos, conversaremos sobre seus objetivos e apresentarei uma primeira leitura do seu nível atual: pontos fortes, principais dificuldades e aspectos que considero prioritários para sua evolução.
A partir daí, consigo traçar uma prévia do seu projeto individual de aprendizagem.
Você conhecerá minha metodologia.
Eu conhecerei sua escrita.
E então decidiremos se faz sentido começarmos o trabalho juntos.
=====
Um TCC não precisa ser uma experiência de sofrimento.
Meu trabalho é acompanhar você durante o processo de construção do texto, ajudando a transformar ideias, pesquisa e conhecimento em uma produção acadêmica clara e organizada.
A mentoria pode acompanhar diferentes etapas do trabalho: planejamento, estruturação, desenvolvimento da escrita, organização das ideias, clareza, argumentação, coesão, coerência, correção linguística, revisão e reescrita.
Também posso trabalhar sobre um TCC que já esteja em andamento.
Nesse caso, analisamos o texto produzido, identificamos os problemas e estabelecemos prioridades de revisão.
Quando uma passagem precisar ser reescrita, trabalharemos a reescrita para que o próprio estudante compreenda o problema e desenvolva uma solução melhor.
Meu papel não é produzir um trabalho acadêmico para ser apresentado como se tivesse sido escrito pelo aluno.
É ajudar o aluno a conseguir produzir um trabalho do qual ele seja realmente autor — e que consiga compreender, explicar e defender.
====
Escrever bem não serve apenas para passar em uma prova.
Pode mudar a maneira como você é percebido profissionalmente.
Há pessoas extremamente competentes que conhecem profundamente seu trabalho, mas encontram dificuldade quando precisam transformar conhecimento em um documento claro, objetivo e profissional.
É possível desenvolver essa habilidade.
Também ofereço acompanhamento em Redação Profissional, Oficial e Administrativa, trabalhando gêneros como memorando, ofício, ata, carta, relatório, despacho, parecer e outros textos utilizados no ambiente profissional.
O trabalho não consiste apenas em decorar modelos.
Quero que você compreenda a finalidade do documento, identifique seu destinatário, organize as informações, elimine ambiguidades e excessos e consiga produzir uma mensagem clara, correta e adequada à situação.
Sou servidor do TJDFT e conheço, também pela experiência profissional, a importância que a comunicação escrita pode assumir dentro de uma instituição.
Clareza não é enfeite.
Em determinados ambientes profissionais, clareza é ferramenta de trabalho.
====
Concurso não é lugar para descobrir se você sabe escrever.
É lugar para demonstrar que sabe.
Minha preparação para Redação em concursos é predominantemente prática. Estudamos a teoria necessária, mas passamos a maior parte do tempo produzindo, corrigindo, analisando e reescrevendo textos.
Tenho uma relação pessoal com concursos públicos.
Ainda durante minha trajetória no EJA, fui aprovado em concurso da Caixa Econômica Federal. Posteriormente, fui aprovado e tomei posse na Fundação Universidade de Brasília, obtive aprovações em concursos de Tribunais Regionais Federais e fui aprovado duas vezes no Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios — TJDFT, onde sou servidor.
Isso não significa que exista fórmula mágica para aprovação.
Significa que conheço, como professor e como candidato, a disciplina necessária para transformar preparação em desempenho.
No acompanhamento, trabalharemos os critérios exigidos pela prova e construiremos progressivamente uma escrita clara, estruturada, argumentativa e correta.
Quando houver pontuação específica para a redação, nossa meta de trabalho será atingir 90% ou mais da pontuação disponível.
A meta é alta de propósito.
Não prometo a nota de uma banca.
Prometo que nosso treinamento será orientado para que você tenha condições de buscá-la.
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Diga agora: "Eu posso!"
Recomendações
As recomendações são feitas pelos entes próximos e conhecidos do professor
Excelente didática e apresentação. Essencial pra quem quer melhorar suas dissertações.
Cristiano é um excelente profissional. Além disso, trabalhar em equipe com ele é muito bom, pois ele consegue tornar o ambiente leve.
O que posso afirma sobre o professor Cristiano é que ele é uma pessoa responsável e cumpre os compromissos firmados. Só tenho boas recomendações dele.
Cristiano é um ótimo professor de redação!!!
O Cristiano é simplesmente incrível, sabe explicar tudo de um jeito que a gente entende fácil, sem enrolação. Ele dá aula com tanta energia que a sala inteira fica ligada, e ainda consegue fazer tudo parecer divertido. A paciência dele é absurda, dá atenção pra todo mundo e sempre tira um tempo pra ajudar, mesmo depois do horário. É aquele tipo de professor que a gente quer ver todos os dias, porque aprender fica mais leve e até gostoso. Pra mim, ele é o melhor do mundo, sem sombra de dúvida.
Conheço Cristiano há mais de vinte anos. Foi meu colega no curso de letras na UnB. Ele é um grande conhecedor da língua portuguesa e tem muita base para o ensino de redação, com uma ótima didática.
Professor Cristiano, só gratidão. Excelente profissional.
Ademais de concidadãos, fomos contemporâneos ao cursar nossas respectivas faculdades na Universidade de Brasília - UNB.
Outrossim tive a honra e a satisfação de, aprovados no mesmo concurso público, laborarmos e convivermos no mesmo Fórum no glorioso Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios - TJDFT.
O preclaro Cristiano é Superprof, porquanto, ademais de valoroso literato - com livro publicado -, possui incomum erudição e domínio do vernáculo pátrio e é detentor de invulgar didatismo na transmissão dos ensinamentos ao alunado.Cristiano, pessoa de grande capacidade, forjado no saber da ciência e da vida, um profissional dedicado a transferir conhecimento e sabedoria, um Salomão! Grande abraço, amigo, e sucesso!
É uma pessoa de uma capacidade extraordinária, de um conhecimento vasto, eu super recomendo.
Super recomendo!
Excelente profissional, dedicado e paciente. Sucesso garantido!Ver mais recomendações
Preços
Preço
- 17€
Preços dos packs
- 5h: 85€
- 10h: 171€
aulas grátis
Esta primeira aula de oferta com o(a) Cristiano serve para conhecer melhor o professor(a) e especificar as suas necessidades para as próximas aulas.
- 30min
online
- 17€/h
Detalhes
POR QUE R$ 100 POR HORA?
Porque você não está contratando apenas 60 minutos de conversa pelo Google Meet.
Está contratando uma aula realmente particular, preparada a partir da sua própria escrita.
Entre uma aula e outra, você deverá produzir e me enviar até 2 textos. Antes do nosso encontro, eu leio, analiso e corrijo essas produções para identificar exatamente o que você precisa aprender.
Isso significa que parte do meu trabalho acontece antes mesmo de a aula começar.
Quando entramos no Google Meet, eu já sei onde estão suas principais dificuldades e quais pontos merecem nossa atenção.
Não desperdiçamos uma hora com conteúdo genérico que talvez você já domine.
Se seu problema é argumentação, trabalhamos argumentação.
Se é gramática, trabalhamos gramática.
Se você conhece o assunto, mas não consegue organizar as ideias, trabalhamos organização do pensamento.
Se escreve corretamente, mas seu texto é confuso, trabalhamos clareza.
Se precisa escrever para concursos, universidade, TCC ou ambiente profissional, direcionamos o treinamento para esse objetivo.
Minha metodologia é aproximadamente 10% teoria e 90% prática.
Você vai escrever, receber correção, compreender seus erros e reescrever.
E há uma diferença importante entre meu trabalho e um acompanhamento pensado para manter o aluno indefinidamente fazendo aulas:
EU QUERO LHE DAR ALTA.
Atendo apenas 5 alunos regulares por vez, todos individualmente.
Meu objetivo é levar cada um deles à autonomia: escrever com clareza, correção e segurança, sem depender permanentemente de um professor.
Quando houver avaliação por nota, trabalharemos com uma meta ambiciosa: buscar desempenho de 90% ou mais da pontuação disponível. A nota de uma prova externa nunca pode ser garantida, porque depende do aluno e dos critérios da banca; o treinamento, porém, será orientado para esse nível de desempenho.
Minha própria história explica por que acredito tanto nesse processo.
Concluí o Ensino Médio pelo EJA. Em minha primeira aprovação no vestibular da Universidade de Brasília, tirei apenas 1,0 na redação.
Continuei estudando e aprendendo a escrever.
Na aprovação seguinte na UnB, minha nota foi 9,5.
Na terceira, 10,0.
Depois me formei em Letras-Português pela própria Universidade de Brasília, fiz pós-graduação em Educação a Distância também pela UnB, lecionei Leitura e Redação para candidatos a concursos e construí minha própria trajetória no serviço público. Atualmente, sou servidor do TJDFT.
Por isso, quando alguém me diz “eu não sei escrever”, eu compreendo.
Eu também precisei aprender.
Hoje, ensino o caminho que transformou a minha própria escrita.
R$ 100 não é o preço de 60 minutos diante de uma câmera.
É o investimento em um acompanhamento individual que envolve produção, análise prévia, correção, preparação personalizada, aula, prática e reescrita.
Meu objetivo não é fazer você precisar de mim.
É exatamente o contrário:
quero ensinar você a escrever tão bem que chegue o dia em que eu possa dizer:
“Você está de alta. Agora escreva sozinho.”
Escrever se aprende escrevendo.
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