Luiz Mário - Professor de redação - Armação
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O melhor dos professores. Qualidade do perfil, excelência do diploma, resposta garantida. Luiz Mário organizará cuidadosamente a sua primeira aula de Redação.

Luiz Mário

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Redação para concursos sem fórmulas prontas: aprenda um método estratégico baseado em argumentação, exposição e estudo de caso.

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O melhor dos professores: qualidade do perfil, excelência no diploma, e resposta garantida. Luiz Mário organizará cuidadosamente a sua primeira aula de Redação.

Sobre Luiz Mário

Eu sou Luiz Mário Ferreira Costa — historiador, psicanalista e especialista em escrita estratégica.

Ao longo da minha trajetória acadêmica, realizei mestrado, doutorado e pós-doutorado com bolsas das principais agências de pesquisa do Brasil, além de desenvolver pesquisas no exterior e atuar diretamente com formação acadêmica e desenvolvimento da escrita.

Mas foi justamente nesse percurso que percebi algo importante: a maioria das pessoas não tem dificuldade com redação por falta de inteligência — tem dificuldade porque nunca aprendeu a estrutura real por trás da escrita.

Foi a partir dessa percepção que desenvolvi um método próprio de ensino voltado especialmente para redação de concursos, baseado nas principais estruturas cobradas pelas bancas: argumentação, exposição e estudo de caso.

Em vez de depender de fórmulas prontas ou “modelos decorados”, o aluno aprende a interpretar temas, organizar o raciocínio e construir textos com mais clareza, lógica e segurança.

Desde 2019, atuo com formação em escrita estratégica através da Coach em Escrita, acompanhando estudantes, profissionais, pesquisadores, advogados e concurseiros em diferentes níveis de preparação.

As aulas combinam encontros ao vivo, materiais exclusivos, slides organizados e acesso complementar a conteúdos gravados, permitindo revisão contínua e acompanhamento mais completo ao longo da aprendizagem.

Além disso, os alunos recebem o e-book Redação Total, desenvolvido como apoio prático para organização das ideias, construção argumentativa e desenvolvimento textual.

Acredito que escrever bem não é um talento reservado para poucos. É uma técnica, e toda técnica pode ser aprendida quando existe método, prática e orientação adequada.

Se você sente dificuldade para organizar ideias, argumentar ou escrever com segurança, a proposta aqui é transformar a redação em algo mais claro, estratégico e possível.

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Sobre a aula

  • 1º ciclo
  • 2º ciclo
  • 3º ciclo
  • +8
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    1º ciclo

    2º ciclo

    3º ciclo

    10º ano

    11º ano

    12º ano

    Ensino superior

    Formação para adultos

    Mestrado

    Doutoramento

    MBA

  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Português

Muitas pessoas acreditam que não sabem escrever. Na maioria das vezes, porém, o problema não é falta de capacidade, mas falta de método.

As aulas de redação para concursos foram desenvolvidas justamente para quem sente dificuldade em organizar ideias, construir argumentos e produzir textos com mais clareza, lógica e segurança.

O curso é estruturado a partir do Método Escada de Interpretação, uma metodologia desenvolvida para ajudar o aluno a compreender como as bancas realmente funcionam e como transformar temas complexos em argumentos claros, organizados e adaptáveis aos diferentes estilos de prova.

A proposta parte de um princípio simples: escrever bem não depende de talento ou inspiração. Depende de estrutura, prática e compreensão das formas de escrita cobradas nos concursos.

Por isso, as aulas trabalham especialmente com as três principais matrizes presentes nas provas discursivas: argumentação, exposição e estudo de caso.

Ao longo do processo, o aluno aprende não apenas a escrever melhor, mas também a interpretar temas, organizar raciocínios e adaptar a escrita às exigências específicas de diferentes bancas examinadoras.

O foco não está em decorar fórmulas prontas, mas em desenvolver autonomia para construir textos com mais clareza, coerência e eficiência.

Com a aplicação do Método Escada de Interpretação, muitos alunos relatam:

• mais facilidade para iniciar a escrita;
• maior clareza na organização das ideias;
• mais segurança na argumentação;
• melhor adaptação a diferentes temas e estilos de prova.

As aulas combinam encontros ao vivo, materiais exclusivos, slides organizados e acesso complementar a conteúdos gravados, permitindo revisão contínua e aprendizado no próprio ritmo.

Além disso, os alunos recebem o e-book Redação Total, utilizado como apoio prático para aprofundamento, consulta e desenvolvimento da escrita estratégica.

A proposta é transformar a redação em um processo mais claro, estruturado e possível, mesmo para quem sempre acreditou que “não levava jeito” para escrever.

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Detalhes

O valor das aulas inclui não apenas os encontros ao vivo, mas um processo estruturado de desenvolvimento da escrita voltado para concursos e provas discursivas.

As aulas são organizadas com base no Método Escada de Interpretação, permitindo acompanhamento individual, orientação prática e adaptação às exigências das diferentes bancas examinadoras.

Além das aulas ao vivo, os alunos recebem material didático completo, slides organizados, lista estratégica de conectivos, referencial teórico para ampliação argumentativa e acesso complementar a conteúdos gravados, permitindo revisão contínua e aprendizado no próprio ritmo.

O acompanhamento também inclui correções detalhadas e orientadas, com foco na estrutura do texto, clareza argumentativa, coerência, organização das ideias e adaptação ao perfil da banca.

Como apoio complementar, os alunos recebem o e-book Redação Total e o Manual de Controle Mental para o Dia da Prova, desenvolvido para auxiliar no controle da ansiedade, organização emocional e fortalecimento da confiança durante provas discursivas e concursos.

As aulas são personalizadas de acordo com o nível, os objetivos e as dificuldades de cada aluno, buscando tornar o processo de aprendizagem mais claro, eficiente e aplicável à realidade dos concursos públicos.

A proposta é oferecer não apenas modelos prontos de redação, mas um método completo para que o aluno desenvolva autonomia, segurança e domínio das principais estruturas cobradas em provas discursivas.

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