Professora de artes com mais de 15 anos de experiência dá explicações de Geometria Descritiva em Lisboa.

Mais detalhes sobre Joana

• Há quanto tempo possui interesse pela disciplina que leciona e em dar aulas particulares?

  Desde os meus tempos de estudante que tenho grande interesse pela Geometria Descritiva. Já durante o secundário ajudava os meus colegas na resolução dos problemas apresentados nas aulas e nos testes tinha quase sempre bons resultados. No exame nacional tive 19,5 valores. Comecei a dar explicações de Geometria Descritiva de maneira mais formal ainda na faculdade, a alguns colegas, durante o curso de Pintura. Assim, a Geometria Descritiva sempre se constituiu, para mim, como uma linguagem muito próxima e acessível, que eu sempre soube articular de forma relativamente intuitiva e até quase lúdica. É esta forma de abordar a Geometria que eu passo aos meus alunos, que eles consigam "mexer" nela como se tratasse de um jogo, dominando todas as suas peças e regras.

• Conte-nos um pouco sobre a disciplina que leciona, os tópicos que gosta de discutir com os alunos (e possivelmente aqueles que gosta um pouco menos)!

  A Geometria Descritiva constitui um modo de representação, e quanto mais evoluída na sua abordagem for, mais interessante se torna. Assim, os tópicos mais entusiasmantes são necessariamente os mais avançados, aqueles que mais trabalho dão, mas cujo resultado é o mais estimulante do ponto de vista formal. Não há tópicos bons nem maus, na Geometria há métodos e ferramentas que concorrem para responder a um determinado problema. Pessoalmente, acho que quanto mais complexo for esse problema, maior será o desafio, logo, mais estimulante!

• Fale-nos sobre os seus exemplos de ensino. Pode ser desde um professor, até um artista ou obra que serviu como inspiração!

  A Geometria Descritiva é aquela disciplina em que, ou se é muito bom a ensinar, ou não se consegue ensinar nada. Eu tive, enquanto estudante, tanto no ensino secundário, como no superior, esses dois tipos de professores. Tanto uns como outros me marcaram e ainda hoje me ajudam a definir que tipo de professora eu quero ser. Os que eram maus a ensinar, para eu saber o que não se deve fazer, os maus métodos, que normalmente apenas provocam, ou apatia, ou até mesmo angústia nos alunos. Os que eram bons a ensinar, para eu me lembrar que há sempre uma maneira diferente de explicar uma matéria, ou uma forma diferente de ensinar a resolução de um dado problema.

• Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Atenção às necessidades específicas de cada aluno; conhecimento científico bastante seguro; flexibilidade e criatividade; organização e coerência; muita paciência para repetir as vezes que forem necessárias...

• Tem alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada com a sua profissão ou sobre as aulas que queira partilhar?

  Numa altura em que fui colocada numa escola como professora substituta de Geometria Descritiva, pois a colega estava de licença de parto. Dei aulas a uma turma do 10º ano, entre os meses de setembro e dezembro, portanto, os inícios da matéria. Depois, a colega voltou e eu fui dispensada... Logo em Março tinha já vários alunos da turma a contactar-me, para me pedirem explicações. Acompanhei todos esses alunos até ao final do ano letivo e todos eles tiveram sucesso!

• Já passou por alguma dificuldade na escola/universidade na disciplina que leciona?

  Sim. Apesar do sucesso que a maioria dos meus alunos habitualmente alcança, já tive obviamente situações em que isso não aconteceu. Isso pode acontecer por vários motivos: ou o aluno não se envolve nas explicações, faltando muito ou não estudando fora das sessões; ou o professor de Geometria da escola do aluno utiliza métodos de ensino muito diferentes dos meus e o aluno não mos consegue explicar, tornando-se complicado eu acompanhar as matérias que vão sendo dadas na escola; ou o ambiente familiar do aluno não é propício para que ele possa ter momentos de calma para o estudo... Quando lidamos com uma grande diversidade de realidades, tudo pode acontecer, e o segredo é estar constantemente a pensar em novas estratégias para enfrentar a mais dura das realidades!

• Ajude-nos a conhecer um pouco mais sobre si, conte-nos um pouco sobre as suas paixões!

  Além de professora de Geometria Descritiva, sou artista plástica e também sou professora de artes do ensino especial. Estas são duas atividades pelas quais nutro uma grande paixão. No campo das artes plásticas, faço pintura, desenho, colagens, fotografia, vídeo, têxteis... é uma atividade que me é essencial para o que eu sou. Em relação ao ensino especial, a minha experiência é relativamente curta, comecei a trabalhar nessa área há pouco mais de três anos, mas adaptei-me muito bem e muito rapidamente. Dá-me um enorme prazer trabalhar de forma quase individual com cada aluno, contribuindo para o seu bem estar e desenvolvimento através das artes. Curiosamente, o trabalho com alunos com necessidades especiais deu-me novas capacidades e estratégias para as aulas de Geometria Descritiva, nomeadamente, no que diz respeito a estar mais atenta à importância da psicologia do aluno no seu processo de aprendizagem e como ultrapassar bloqueios cognitivos de forma mais fluída.

• O que faz de si um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista :-P)?

  Tenho um enorme gosto em ensinar. Faço parte de uma família de professores, tanto do lado materno, como paterno e sempre quis ser também professora. Penso que o gosto que tenho em ensinar é o que me torna numa boa professora.