Fábio - Professor de alemão - Rio de Janeiro
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Fábio

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Sobre Fábio

Professor com 6 anos de experiência de ensino da língua tanto em cursos de idiomas, como em aulas particulares.

Experiências com mais de 40 alunos de todos os níveis, desde crianças a senhores.

Preparação bem sucedida de alunos para certificados internacionais de alemão.

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Sobre a aula

  • 1º ciclo
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    10º ano

    11º ano

    12º ano

    Ensino superior

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    Mestrado

    Doutoramento

    MBA

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Outra formação profissional

    Iniciante

    Intermediário

    Avançado

  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Português

Metodologia adequada a todas as idades, desde a infância até a terceira idade, e a todos os níveis de aprendizado, do básico ao avançado, incluindo preparação para certificados. A aula é centrada sempre na comunicação oral, mesmo quando são realizados exercícios de escrita e gramaticais. Isso porque no método comunicativo é possível aproveitar todas as oportunidadas do material de aula para desenvolver a fala do aluno.

As aulas costumam se iniciar por uma conversa em alemão, no nível de aprendizado do aluno, sobre o tema da aula, ao que se segue exercícios de vocabulário — que são complementados por formação oral de frases com as novas palavras, leitura de texto em voz alta e comentários em alemão, exercícios de interpretação de texto corrigidos em voz alta, exercícios gramaticais com formação de frases nas estruturas aprendidas, e, por fim, um exercício de diálogo completo.

Além desse foco em comunicação verbal, também se utiliza o método construtivista, onde o aluno é incentivado a construir os conhecimentos com base no material de aula e com o auxílio do professor. Um exercício típico desse método é a elaboração de conteúdos gramaticais pelo aluno, como regras e tabelas, após a leitura de texto rico nas estruturas gramaricais em questão. Assim, é possível ao professor ajudar o aluno e esquematizar o que esse está aprendendo e auxiliá-lo em suas dúvidas, sem, contudo, passar conhecimento sem a participação construtiva do aluno. Além do exemplo destacado toda a matéria é dada em consonância com essa premissa construtivista.

O terceiro pilar metodológico é a neurolinguística. Aqui está presente a preocupação de o professor fazer o aluno repetir certo número de vezes determinado conteúdo, para garantir a memorização, de forma que se possa assegurar uma alta absorção do conteúdo.

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  • Você fala fluentemente esta língua por causa de suas origens ou porque um professor te motivou a aprendê-la?

    Eu falo alemão desde criança, meu pai é alemão e estudei em escolas alemães por muitos anos, mais especificamente na cidade de Bielefeld, situada em uma região em que se fala o alemão padrão, ou alemão oficial, que é entendido e falado em todas as regiões da Alemanha e em todos os países, ou parte de países (caso da Suíça), de língua alemã. É esse alemão que eu falo e que eu ensino. Minha mãe, por outro lado, é brasileira, de modo que sou binacional.
  • Cite uma pessoa (da atualidade, histórica ou fictícia) que, na sua opinião, representa bem a cultura da língua que você ensina.

    Existem várias culturas na Alemanha. Grosso modo, o Norte é mais sério que o Sul, e nas cidades grandes há pessoas geralmente mais abertas do que em cidades pequenas, mas não dá pra generalizar mesmo!

    Por isso acho mais conveniente falar da minha experiência com alemães, especialmente minha família, na Alemanha, como alemão, mas também com referência de outra cultura, já que minha mãe é brasileira e sou binacional. Vou falar de algumas pessoas, mas meu foco será na minha avó alemã, de quem tenho saudades e que, acho, trazia alguns traços comuns com outras pessoas que conheci e convivi da região em que morei durante tantos anos. A região é o Noroeste da Alemanha, na cidade de Bielefeld. Lá eu morei quase sete anos, fiz amigos e vivi histórias cruciais que me formaram. Essa formação tem uma certa dureza, uma certa frieza, mas também uma certa confiança, vozes que quase nunca mentem, promessas que só são rompidas em casos extremos, combinações, mesmo que seja um cinema, com as quais você pode contar de antemão e com certeza.

    Pontualidade estruturada a tal ponto que dá até pra rir: nas minhas festas de aniversário, ou em um encontro qualquer que marcava com meus amigos, eu os podia ver da janela, saltando juntos do mesmo ônibus que parava cinco minutos antes, entre outros horários planificados, do outro lado da minha rua. Eles já vinham conversando desde o trajeto e atravessando a rua, e eu, então, abria a porta e já começava nossa festa ou encontro de crianças. Esses meus amigos não foram feitos da noite pro dia, mas foram, e, os que ficaram ainda são, muito leais e muito parceiros, e ouvi dizer que em outras partes dessa região da Alemanha é de forma semelhantes que se fazem as amizades. Que falta dessa época e de todos eles ao contar!

    Mas disse que ia ficar na minha avó. Ela, de outra geração, do auge do Estado de bem-estar social na Alemanha, era uma senhora muito bem cuidada, fazia yoga e mal tinha uma ruga, coluna reta, bondade no olhar e na fala, mas uma discrição e uma compostura tão grande que o seu amor só podia ser sentido na sua sinceridade e ações, porque grandes momentos de emoção não havia, nem pro bem, nem pro mal, aliás não poderiam haver, eram um tabu em sua casa, e isso também estava em seus olhos. Alguns meses depois que me mudei para o Brasil, ainda não tinha voltado para visitar eles, e ainda era uma incerteza quando, e se, eu poderia fazê-lo (o que depois se tornou um hábito de quase 4 meses por ano), recebi, contudo, um cartão dela que só muitos anos depois pude ler e ver toda a emoção que estava por trás, começava: querido Fábio, tenho certeza que você também não nos esqueceu... Ali vi todo seu amor expresso e seu receio de que uma criança fosse se distanciar emocionalmente por causa da distância física. Ela e meu avô iam todas as quartas passear comigo, e íamos quase todos o domingo almoçar com eles, quando eu morava e depois também quando eu visitava a Alemanha. Éramos muito próximos, na verdade. Meu avô, mais que ela, não se expressava, mas passou mal quando programaram uma viagem comigo e eu, criança, acabei não querendo ir, acho que justamente pela falta de intimidade apesar de grande vínculo de amor que tínhamos os três; preferi passar o resto daquelas férias no Brasil. A Alemanha que eu conheço é ela e um pouco dele, pessoas que quase não verbalizam o amor, mas que te estendem a mão de verdade e que estão ao seu lado de verdade, eles sempre fizerem o melhor deles por mim, quiserem saber da minha escola, das minhas notas, de por onde eu andava, onde frequentava.Quiseram saber da minha futura profissão e ela fez o meu pai prometer que ia usar parte do que eles deixassem para ele para garantir minha formação universitária, e ela foi vidente, porque eu quis fazer um curso que só tinha na PUC-rio na época, Relações Internacionais.

    Meu Pai é um alemão mais soft e eu, como você pode ver, mais soft ainda. Mais sou um professor exigente, rs, mas só dentro do que vejo que você já pode acertar, mas está errando de bobeira.
  • Existe alguma palavra, expressão ou tradição típica que você goste particularmente?

    "Wer es nicht im Kopf hat, hat's in Beinen." Te ensino na primeira aula, rs.
  • Por qual motivo aprender esta língua é importante (seja no âmbito escolar, profissional ou pessoal)?

    Aprender alemão pode ter muitos motivos diferentes para cada pessoa. Nesse ponto acho que o aluno é tem que me falar a importância que tem pra ele, seja mais objetiva ou mais subjetiva. Cabe ao professor muito respeito por essa motivação e ajudar o aluno a se realizar em relação a ela.
  • Qual a maior dificuldade no aprendizado desta língua e o como contornar este obstáculo?

    Dizer que alemão é difícil virou uma coisa muito fácil de repetir, difícil é sair dessa convicção e aceitar que a língua tem muitas regularidades e facilidades também. É inegável que a língua é complexa, mas não é complicada, quase tudo tem uma lógica muito clara. A forma de superar essa complexidade é gostar dela, usar a lógica da língua como aliada e se surpreender como uma coisa complexa está toda na sua cabeça já. Aos meus alunos eu garanto uma coisa: um sentimento bom consigo mesmo ao apreender a língua, porque as aulas são para aprender mesmo e pra sempre, não para o professor mostrar o conhecimento e depois cobrar do aluno que ele não estudou. Eu passo dever e cobro, mas quando o aluno faz um teste de fim de unidade eu sempre falo: não estou te testando, estou vendo como nós estamos indo, se eu te ensinei bem, se você absorveu o conhecimento como eu estava achando que estava e se podemos seguir adiante ou voltar para rever algo.
  • Você poderia compartilhar alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas particulares?

    Aqui entra uma questão ética minha, não compartilho, com ninguém, histórias de alunos, mesmo que engraçadas ou em forma de anonimato. Para mim aula, ainda mais particular, é um momento em que o aluno expõe suas forças, mas também fragilidades em relação ao conhecimento. Suas fragilidades, seja quais forem, são absolutamente sigilosas no que me cabe. Humor na aula é liberado, aber auf Deutsch!
  • Nos ajude a te conhecer melhor, nos conte um pouco sobre suas viagens, amizades completamente nativa da língua que você leciona entre outros! :D

    Hoje em dia, moro no Rio de Janeiro e dou aulas também de inglês (não como nativo). Viajei muito na minha vida por causa dessa realidade de ter família na Alemanha e no Brasil, tenho ido menos (eu ia 3 vezes ao ano) pra Alemanha depois que meus avôs de lá faleceram. Meu pai mora lá e falo e escrevo sempre em alemão ao me comunicar com ele. Viajei muito na Europa e também morei um tempo no EUA e até já fui pra Índia. Fiz amigos também nesses dois lugares, o que me surpreende, porque me vejo como uma pessoa um pouco fechada, mas me deixou muito feliz.

    Nos últimos 4 anos estava um pouco cansado de viajar e precisando me enraizar em algum lugar. Gosto muito do Brasil e do Rio de Janeiro, tenho uma família maior aqui, e fiquei esses últimos anos aqui, sem muita vontade de ir longe, aprofundei mais minhas relações com meus primos e meus amigos aqui, um destes, muito próximo, brasileiro e carioca até o dedo mindinho foi morar na Alemanha e me convidou para visitá-lo, vai entender a vida, rs! Mas recendente voltei a viajar, no Brasil mesmo, fui a Ouro Preto com minha namorada e um amigo dela e redescobri a beleza que é viajar, ficar nessa zona de não conhecer nada e tudo ser novo, até você mesmo. Gostei tanto que logo depois fui à São Paulo visitar um grande amigo no niver dele e e fiz novos amigos, antes mais conhecidos, todos pessoas lindas e adorei viver o que SP tem para oferecer.
  • O que faz de você um Superprof (além do poder de se comunicar em várias línguas 😉) ?

    Acho que quem tem que dizer se, e porque, eu sou um Superprof são os alunos. A única coisa que eu posso dizer é que eu estou comprometido que você aprenda e uso o método em que mais acredito e toda a minha experiência, para garantir isso.

    Nos vemos na sua primeira aula?
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