Matheus
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Eu só formando em português an unicamp em Supernatural também sou formado em história
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Sobre Matheus
Para criar uma história sobre si mesmo (uma autobiografia), comece definindo o objetivo da sua narrativa, como compartilhar aprendizados ou autoconhecimento. Depois, reúna marcos pessoais e eventos de vida importantes para organizar uma linha do tempo, detalhando-a com especificidades e usando gatilhos de memória para enriquecer a história. Escreva de forma autêntica e próxima à fala, destacando as pequenas histórias dentro da sua grande narrativa para torná-la mais atrativa e memorável.
1. Defina o Propósito da Sua História
Por que você está escrevendo? Sua motivação pode ser um desafio superado, um aprendizado importante ou o desejo de se conhecer melhor, o que também ajuda a definir o público-alvo da sua história.
2. Reúna Material e Estruture a
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Sobre a aula
- 1º ciclo
- 2º ciclo
- 3º ciclo
- +20
níveis :
1º ciclo
2º ciclo
3º ciclo
10º ano
11º ano
12º ano
Ensino superior
Formação para adultos
Mestrado
Doutoramento
MBA
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Outra formação profissional
Iniciante
Intermediário
Avançado
Idosos
Para crianças
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Todos os idiomas falados na aula :
Português
Indicação de leitura
Currículo Paulista páginas 47 a 69.
Campos de experiências efetivando direitos de aprendizagens na Educação Infantil.
Parecer MEC/CNE 20/2009
Resolução MEC/CNE 05/2009.
Silvana de Oliveira Augusto, texto “A experiência de aprender na Educação Infantil”
(Implementação do Proinfância no Rio Grande do Sul: perspectivas políticas e
pedagógicas [recurso eletrônico]/ org. Maria Luiza Rodrigues Flores, Simone Santos
de Albuquerque. - Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015.)
Objetivos:
● Apresentar a estrutura do documento Curricular Paulista da Etapa da
Educação Infantil e levantar conhecimentos e dúvidas a respeito da etapa para
encaminhar as discussões do encontro.
● Ampliar e aprofundar o conhecimento das especificidades da etapa da
Educação Infantil do Currículo Paulista.
● Promover o estabelecimento de relações entre os saberes e conhecimentos
fundamentais a ser propiciados às crianças e a organização desses
conhecimentos e saberes em Campos de Experiências.
● Refletir com o grupo a importância do princípio de integração das experiências
das crianças a serem vivenciadas nas
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