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Raquel
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- História
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Explicações de História da Cultura e das Artes - Preparação para exame ON-LINE! Historiadora com licenciatura História Moderna e Contemporânea.
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Sobre Raquel
Chamo-me Raquel Mira, tenho 29 anos e sou licenciada em História Moderna e Contemporânea e mestre em Património e Projetos Culturais pelo ISCTE-IUL. Atualmente, encontro-me a concluir o doutoramento em História da Arte na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
Desde 2016 que me dedico ao acompanhamento de alunos através de explicações. Comecei por trabalhar sobretudo com os mais novos, do 4.º ao 7.º ano, mas, ao longo dos anos, fui acompanhando também alunos mais velhos, que acabaram por se tornar o meu principal foco.
Ao longo de todo o meu percurso académico, conciliei os estudos com as explicações, o que me permitiu desenvolver não só uma sólida experiência no acompanhamento escolar, mas também uma relação muito próxima com os alunos e com as suas diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem.
Atualmente, enquanto termino o meu doutoramento, continuo a conciliar a investigação académica com as explicações. Para mim, esta combinação é especialmente enriquecedora: por um lado, permite-me manter uma ligação constante ao ensino e, por outro, possibilita-me transmitir aos alunos não só conhecimentos, mas também métodos de estudo, sentido crítico e gosto pela História e pelas áreas que a ela se ligam.
Mais do que ajudar a preparar testes ou trabalhos, procuro que cada aluno compreenda verdadeiramente a matéria, ganhe confiança nas suas capacidades e desenvolva ferramentas que lhe permitam tornar-se cada vez mais autónomo no seu percurso escolar.
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Sobre a aula
- 10º ano
- 11º ano
- 12º ano
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níveis :
10º ano
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Ensino superior
Mestrado
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Pós-Graduação
- Inglês
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Inglês
Português
O meu método de trabalho parte, antes de mais, de uma ideia simples: cada aluno é diferente e, por isso, não existe um único método de estudo que funcione para todos.
Nas primeiras sessões, procuro perceber quais são as principais dificuldades de cada aluno, quais os seus objetivos e, sobretudo, qual a forma de trabalho que melhor se adapta ao seu perfil. A partir daí, avançamos passo a passo, construindo um método de estudo que lhe permita não só compreender a matéria, mas também ganhar confiança e autonomia.
O trabalho pode passar por leituras cuidadas da matéria, elaboração de resumos, revisão desses mesmos resumos e realização de exercícios, sempre adaptando o ritmo às necessidades do aluno. Se existir uma determinada temática em que o aluno revele mais dificuldades, será naturalmente aí que iremos insistir mais. Isso não significa, no entanto, deixar de trabalhar os restantes conteúdos: toda a matéria é importante e qualquer tema pode ser abordado num teste, exame, questão de aula ou até num debate em sala de aula.
Uma das coisas que considero mais importantes é que cada aluno aprenda a construir os seus próprios resumos. Em vez de recorrer simplesmente a resumos encontrados na Internet ou feitos por colegas de anos anteriores, incentivo os alunos a serem eles próprios a selecionar e organizar a informação. O processo de fazer um resumo é, por si só, uma forma de estudar e permite que cada aluno dê destaque àquilo que considera mais relevante para a sua aprendizagem.
Além disso, quanto mais vezes o aluno revisitar e trabalhar os seus próprios resumos, mais familiarizado ficará com a matéria. O objetivo é que, progressivamente, deixe de depender da memorização e passe a compreender verdadeiramente os conteúdos, sentindo-se preparado para responder a diferentes tipos de perguntas.
No caso dos alunos de Humanidades, particularmente em História A, dou também especial importância à capacidade de construir uma resposta de desenvolvimento. Começo a trabalhar esta competência desde cedo, uma vez que saber a matéria nem sempre significa saber responder corretamente a uma pergunta. Aprender a estruturar uma resposta, selecionar a informação relevante, estabelecer relações entre os conteúdos e fundamentar as ideias é essencial para obter bons resultados e é, muitas vezes, uma das maiores dificuldades identificadas pelos professores.
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Recomendações
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A Raquel é uma explicadora dedicada aos seus alunos, sempre disponível e de fácil comunicação. Transmite batente segurança nos seus conhecimentos e consegue transmiti-los de forma clara. 5 estrelas
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