Raphaela - Professor de explicações -
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Estudande de engenharia quimica dá aulas de reforço de quimica para o ensino médio

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Sobre Raphaela

Oie, me chamo Raphaela e sou técnica em quimica e graduanda em engenharia quimica,atuo na industria automotiva como analista de laboratório.

Estou aqui para lhe ajudar a aprender tudo sobre o universo mágico que é a química.

Tirarei todas as suas dúvidas

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Sobre a aula

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Método “QUÍMICA NA PRÁTICA”

A ideia é trabalhar cada conteúdo em 6 etapas, sempre na mesma sequência.

1. ENTENDER — “O que é isso?”

Primeiro, o professor explica o conceito usando palavras simples, antes de apresentar fórmulas.

Exemplo: Ácidos e bases

Em vez de começar com:

HCl → H⁺ + Cl⁻

Começar perguntando:

“Por que o limão é azedo?”
“Por que o sabão consegue remover gordura?”
“Por que alguns produtos de limpeza não podem ser misturados?”

Depois apresentar o conceito químico.

2. VISUALIZAR — “Como isso acontece?”

Usar desenhos, esquemas, cores, modelos de moléculas, vídeos curtos e exemplos.

Por exemplo:

Ácido → libera H⁺
Base → libera OH⁻

O aluno pode visualizar:

HCl → H⁺ + Cl⁻

Assim, ele não precisa apenas decorar a equação; ele entende o que está acontecendo.

3. RELACIONAR — “Onde encontro isso?”

Todo conteúdo deve ter pelo menos 3 exemplos do cotidiano.

Por exemplo, ao estudar pH:

Limão → meio ácido
Sabão → meio básico
Água → aproximadamente neutra

Ao estudar reações químicas:

ferrugem;
combustão;
cozimento dos alimentos;
fermentação;
tratamento de água.

Isso ajuda o aluno a perceber que Química está presente em praticamente tudo ao seu redor.

4. ️ PRATICAR — “Agora eu faço”

Depois da explicação, apresentar exercícios em níveis:

Nível 1 – Identificação

Qual substância é ácida?

Nível 2 – Aplicação

Determine o pH ou classifique a substância.

Nível 3 – Raciocínio

Uma solução apresenta determinada concentração. O que acontece quando ela é diluída?

Nível 4 – Desafio

Resolva uma situação-problema envolvendo o conteúdo.

O aluno só passa para o próximo nível quando consegue compreender o anterior.

5. ️ EXPLICAR — “Ensine alguém”

Essa é uma das partes mais importantes.

Depois de aprender, o aluno precisa explicar o conteúdo com suas próprias palavras.

Por exemplo:

“Explique para um colega o que é uma reação de neutralização sem utilizar o livro.”

Se ele consegue explicar de forma simples, provavelmente entendeu.

Se apenas repete frases decoradas, ainda precisa revisar.

6. REVISAR — “Não deixar esquecer”

A revisão pode seguir um calendário:

No mesmo dia: 5 minutos
Depois de 1 dia: 10 minutos
Depois de 1 semana: 15 minutos
Depois de 1 mês: exercícios rápidos

Isso utiliza a ideia de revisão espaçada, evitando que o aluno estude somente na véspera da prova.

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