Aulas de Violino Clássico, Jazz, Rock, Folk e Composição com Professora com Licenciatura

Mais detalhes sobre Esin

• 1) Há quanto tempo você possui uma paixão pela música e pelo seu instrumento musical preferido? 1) How long have you had a passion for music and your favorite musical instrument?

  Violin has been a part of my life since I was five years old. My passion for various music styles developed over time. I started with classical training, and during my 20 years of conservatory level education on classical and jazz music, I gained interest and experience in styles of early music, Celtic music, Sephardic music, rock, heavy metal, swing and jazz. I ended up loving improvising and composing as well, and trained for them too. Today I have active projects in all these areas.
  
  O violino faz parte da minha vida desde os meus cinco anos de idade. A minha paixão por vários estilos musicais desenvolveu-se ao longo do tempo. Comecei com o estudo de música clássica e, durante os meus 20 anos de educação em conservatórios de música clássica e jazz, ganhei interesse e experiência em estilos de música antiga, música celta, música sefardita, rock, heavy metal, swing e jazz. No final, fiquei a adorar improvisar e compor, treinando estas abilidades também. Hoje tenho projetos ativos em todas estas áreas musicais.

• 2) Qual música pode ouvir sem repetição (ou ficar doido)? 2) What song can you listen to without repeating (or going crazy)?

  There isn’t just one song :) I enjoy listening to kinds of music that I can’t produce on my own, such as big bands, well produced progressive rock bands, synth-full trip-hop bands. But in genres and styles I can self exist or join a group without re-writing the rules; my jazz hero is Duke Ellington, my metal heroes are the band Opeth, my classical violinist shero is Julia Fischer, my jazz violinist hero is Adam Baldych. The list can go on.
  
  Não há só uma música :) Gosto de ouvir tipos de música que não consigo reproduzir por conta própria, como big bands, bandas de rock progressivo com boa produção, e bandas de trip-hop com tantos sintetizadores. Mas em géneros e estilos em que eu posso existir ou juntar-me a um grupo sem reescrever as regras; o meu herói do jazz é Duke Ellington, os meus heróis do metal são a banda Opeth, a minha heroína violinista clássica é Julia Fischer, o meu herói violinista jazz é Adam Baldych. A lista continua.

• 3) Conte-nos sobre uma aula mais difícil ou desafiadora que você já deu! 3) Tell us about a more difficult or challenging class you have ever given!

  Volunteer teaching to a group of 15 kids with limited opportunities in life that had ages varying from 8 to 12. They’ve never had instrument lessons before. I had to invent my own system to reach to them, to their hearts as much as to their minds, and I managed to teach them not to lie or have racist behaviour (seriously!) as much as I taught them the violin.
  
  Ensino como voluntária para um grupo de 15 crianças com oportunidades limitadas na sua vida, com idades entre os 8 e 12 anos. Eles nunca tiveram aulas de instrumento antes. Eu tive que inventar o meu próprio sistema para poder alcançá-los, tanto no seu coração quanto na sua mente, e consegui ensiná-los a não mentir ou ter comportamento racista (a sério!), tanto quanto eu lhes ensinei violino.

• 4) Which, in your opinion, is the most difficult vocal instrument / technique to play / learn and why? 4) Qual, na sua opinião, é o instrumento / técnica vocal mais difícil de tocar / aprender e porquê?

  I’ll say the expected, which I believe a hundred percent; each instrument has its own difficulties and every person has their own advantages. If you have the perfect match, that instrument becomes relatively easier to you than to others. The “perfect match” can simply happen due to the motivation of the learner, or it can have something to do with various physical abilities of the learner.
  
  Vou dizer o esperado, que acredito cem por cento; cada instrumento tem as suas próprias dificuldades e cada pessoa tem as suas próprias vantagens. Se você tiver a combinação perfeita, esse instrumento tornar-se-á relativamente mais fácil para si do que para os outros. A “combinação perfeita” pode simplesmente acontecer devido à motivação do aluno, ou pode ter algo a ver com várias habilidades físicas do aluno.

• 5) What do you consider to be notes for a learner's success (beyond the sun or the do) 5) O que você considera como notas para o sucesso de quem aprende (para além do sol ou fá)?

  Tire your brain more than your muscles. A good practice is an efficient and sufficient practice.
  Listen to music. Listen to the music you love, listen to the music you are working on, listen to the music you want to play in the future.
  Nobody knows everything. Get information from multiple sources and compare.
  Believe in your creativity and gut feelings.
  
  Canse o seu cérebro mais do que os seus músculos. Um bom estudo é um estudo eficiente e suficiente.
  Escutar música. Ouça a música que você ama, ouça a música em que está a trabalhar, ouça a música que deseja tocar no futuro.
  Ninguém sabe tudo. Obtenha informações de várias fontes e compare.
  Acredite na sua criatividade e intuição.

• 6) Pode citar três artistas que você pode compartilhar em um palco juntos! : D 6) You can name three artists you can share on a stage together! : D

  I’ll go for lost opportunities since there is hope in the future for too many :)
  Édith Piaf, Prokofiev, Mary Lou Williams
  
  Vou optar por oportunidades perdidas, pois há esperança que no futuro hajam demasiadas :)
  Édith Piaf, Prokofiev, Mary Lou Williams

• 7) Compartilhe uma história engraçada referente à sua profissão ou experiências acadêmicas (e não gravada na festa que ocorreu após o ingresso no Conservatório)! 7) Share a funny story about your profession or academic experience (not recorded at the party after the Conservatory)!

  I once “needed” to analyse, for my own joy and curiosity, an orchestral partiture of one of Prokofiev’s violin concertos. At the conservatory I was studying, only the conductors and the composition students could access the orchestra parts. This story is happening when IMSLP wasn’t around, and since I was a violin student I had no access to the parts to copy them. But I made a bet over a chess game with the librarian of the school and won, and earned the right to secretly copy them! Analyzing that score taught me so much that to this day my understanding of music theory has this experience as backbone.
  
  Houve uma vez, em que "precisava" de analisar, para a minha própria alegria e curiosidade, uma partitura de orquestra de um dos concertos de violino de Prokofiev. No conservatório em que eu estudava, apenas os maestros e os alunos de composição podiam aceder às partituras de orquestra. Esta história aconteceu quando não havia o IMSLP e, como eu era estudante de violino, não tinha acesso às partes para copiá-las. Mas fiz uma aposta num jogo de xadrez com o bibliotecário da escola e venci, ganhando o direito de copiá-las secretamente! Analisar esta partitura ensinou-me tanto que até hoje a minha compreensão da teoria musical tem esta experiência como base.

• 8) What is your secret to being your favorite Superprof? 8) Qual o seu segredo para ser o (a) Superprof preferido (a) pelos seus alunos?

  I believe instrumental and compositional teaching is a personal experience between the teacher and the student. So much anatomical, mathematical and emotional information can overwhelm a person if it doesn’t have fun and joy in it. I like helping people of all ages to get better at what they want to get better at, and I make sure we both are having a good time during the process. I like to be a bridge between the music and the student, and bend and gain shape based on my student’s interests and strengths. A healthy technique, solid knowledge on theory, confidence in creativity and understanding of music is required in every style of musical activity, and can be taught in every style as well.
  
  
  Acredito que o ensino instrumental e de composição é uma experiência pessoal entre o professor e o aluno. Tantas informações anatómicas, matemáticas e emocionais podem sobrecarregar uma pessoa se ela não tiver diversão e alegria. Eu gosto de ajudar pessoas de todas as idades a melhorar o que elas querem melhorar e certifico-me de que nós os dois estejamo-nos divertindo durante o processo. Eu gosto de ser uma ponte entre a música e o aluno, ganhando forma com base nos interesses e pontos fortes do meu aluno. É necessário ter uma técnica saudável, um sólido conhecimento de teoria, confiança na criatividade e no entendimento da música em qualquer estilo com atividade musical, podendo também ser ensinada em todos os estilos.