Inicialmente tento sempre perceber as necessidades e os objetivos do aluno e prossigo com uma avaliação de diagnóstico que me irá permitir analisar quais são os conhecimentos do aluno na dada matéria. A seguir efetuo uma planificação tendo em conta os prazos, conteúdos e objetivos do aluno.
As minhas aulas destinam-se a alunos dos cursos de engenharia civil e engenharia mecânica para a cadeira Resistência dos Materiais. Estas são feitas de acordo com a vontade do aluno, seja para rever a matéria de forma encadeada, seja para resolver exercícios e provas ou simplesmente para tirar dúvidas pontuais.
As minhas aulas são bastante práticas e dinâmicas. Incentivo os alunos a compreenderem e não a memorizarem, para isso uso o método tentativa-erro. As aulas destinam-se a alunos do ensino médio e secundário que queiram aprofundar conhecimentos em matemática/física ou aprender mais sobre matérias aeroespaciais.
Todas as aulas lecionadas seguem uma lógica em que, primeiro é dado ao aluno todas as informações sobre uma matéria específica, começando pelos alicerces de cada tema para que o resto da matéria seja uma estrutura fixa e o aluno perceba desde o mais básico ao mais complexo, de uma forma simples e clara.
A aprendizagem deve acima de tudo ser do interesse do estudante/formando. O meu método consiste na transmissão dos conhecimentos elementares de forma teórico/prática e no esclarecimento das dúvidas mais pertinentes que causem obstáculo na progressão do conhecimento. A progressão e evolução da aprendizagem depende unicamente da dedicação.
Uma das grandes falhas no ensino corrente, é que muitos professores não explicam aos alunos o "porquê" do que estão a aprender. Os alunos acabam então por ver as disciplinas como algo a que têm de passar e não como marcos de aprendizagem. Na minha opinião isto inibe os alunos de uma melhor compreensão das matérias e de um estudo bastante mais fácil.
Utilizo ferramentas do Google for education, metodologias de aprendizagem do métodos do KHAN ACADEMY, aulas expositivas com práticas do desenho e exercícios práticos.
Meu método de ensino é baseado no entendimento da necessidade específica do aluno, identificando por meio da troca de informação onde se encontra a dificuldade de meu aluno, a partir dai desenvolvemos juntos as ferramentas necessárias, prefiro utilizar exemplos de casos reais que já vivenciei em meus 12 anos de experiencia na industria para ilustrar e motivar o aluno por meio da observação
Sou estudante do 5º ano de Engenharia Mecânica na FEUP do ramo de Energia Térmica com média de 17 valores e dou explicações para o ensino superior: cálculo, análise matemática, física, termodinâmica, mecânica de fluidos e transferência de calor. As aulas são individuais ou até 2 alunos. As minhas aulas são personalizadas de acordo com os objetivos de cada aluno.
O meu método de ensino baseia-se em ultrapassar as dúvidas do explicando e ensinar a interpretar os enunciados dos problemas. Começar por entender a matéria e aplica-la na prática é a base do ensino.
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Estremoz em 0 km de sua casa Explicações Fisica Matemática Novo professor Perfil e diploma verificados Reponde em 24 horas Professor e engenheiro civil. Dou explicações de Física,Matemática,Química. Apoio em trabalhos. Apoio em listas de exercícios. EDou a grupos de máximo três alunos ou individual. Ensino Secundário e Superior nas áreas da engenharia.
Sou professor Experiente de Matemática e Estatística e meu método é puramente prático. Só não aprende quem não quer aprender.
Tenho vários anos de experiencia em aulas particulares presenciais, individuais e em grupo. - Ensino Secundário: Álgebra, Geometria, Trigonometria, Física. - Ensino universitário: Cálculos, Física. - Também resolvo exercícios e envio via e-mail. - Faço também aulas por webcam, mas eu recomendo fortemente as aulas presenciais.
Professora/Arquiteta, ensino Geometria Descritiva e Desenho Técnico a alunos do Ensino Secundário e Superior. Sou autora do Manual de Estudos de Preparação para o Exame Nacional de Geometria Descritiva A. Possuo uma vasta experiência na abordagem e na articulação dos vários conteúdos programáticos, expondo-os de forma clara e objetiva.
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Joaquim Guerreiro Marques concluiu Engenharia Aeroespacial (Ramos Aeronaves), no Instituto Superior Técnico (IST), em 1999, com média de 17 valores (com destaque para 6 notas finais máximas de 20 valores, após as provas orais de defesa). Entre 1998 e 2007 foi docente do Departamento de Matemática do IST. Em 2006 defendeu a sua tese de doutoramento em Engenharia Aeroespacial.
1 aula por semana A minha abordagem começa por uma introdução teórica ao tópico da disciplina que será discutido na aula, retirando dúvidas que possam surgir. Após a teoria estar clara, consolida-se o tópico através de resolução de problemas.
Aulas de matemática e física para todos os ciclos.
Aulas para ensino fundamental e médio (física, quimica e matemática), Enem, universitários de área de engenharia: fenômenos de transporte, transmissão de calor, cinética quimica e derivados da quimica. Método dinâmico com apresentação de slides e resolução de exercícios. Aulas específicas para resolução de dúvidas. Flexibilidade para aulas particulares.
Abordo a matéria para concursos, usando a metodologia de gestão de tempo para absorção de conteúdo. Identifico as dificuldades do aluno, personalizando seu conteúdo de estudos e ensinando como realizar um cronograma de gestão de tempo com as disciplinas a serem estudadas.
Metodologia personalizada em matemática e química, adaptação de comunicação para diferentes públicos e conhecimento amplo das disciplinas, tendo como objetivo o aprendizado através de estímulos e práticas que envolvam as disciplinas de maneira clara, para sua aplicação quer sejam em provas curriculares ou atividades cotidianas.
Sou Engenheiro Biomédico, atualmente cursando Mestrado em Engenharia pela Universidade Federal do Estado de São Paulo. Possuo amplo conhecimento e experiencia com Matemática, Física, Biologia, Fisiologia, Anatomia, Calculo, Circuitos Elétricos, Controle e Automação, Robótica, Programação, Inglês, e Escrita Cientifica.
Gosto de resolver exercícios, listas, problemas de toda forma. Prefiro trabalhar sozinho, assíncrono, ajudando o aluno a entender conceitos por meio dos problemas, exercícios, tarefas que podem ser descritas passo-a-passo. Acredito ser um bom modo de ajudar a progredir e aprender.
Posso ajudar estudantes em problemas de resistência dos materiais, mecânica dos sólidos, mecânica dos fluidos, teoria das estruturas e concreto armado. Basta combinar o assunto e a duração de aula que ela será ajustada para você. Caso queira ajuda em exercícios específicos, basta enviar a lista que resolvo antes e desenvolvemos uma explicação apropriada ao caso.
Meu método de ensino se baseia primeiramente em fazer o aluno entender a fundamentação teórica, pois é a partir dela que se obtém o conhecimento necessário para a resolução dos exercícios após isso a prática de exercícios é necessária para verificar se o aluno entendeu o que foi explicado
Aulas preparadas de acordo com o nível do aluno, indo desde a Matemática básica do Ensino Fundamental até Física e Cálculo para Engenharias. As aulas são constituídas e teoria e exercícios, sempre utilizando exemplos lúdicos e práticos, demostrando a importância dos conhecimentos ministrados.
Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e mestrando em Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual de Campinas. As aulas são destinadas para alunos de todos os patamares na área da matemática, física e engenharia. As aulas são baseadas em conceitos e resolução de exercícios, ou seja, o tipo de assunto depende da necessidade do aluno.
Sou formado em Engenharia Sanitária e Ambiental pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atualmente estou finalizando o mestrado em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possuo experiência em docência e profissional nas áreas de consultoria e projetos de engenharia.
Dou aulas para alunos de ensino médio e graduação nas áreas de matemática, física e engenharia elétrica. Procuro sempre facilitar o entendimento mas deixando que as conclusões finais sejam feitas pelo aluno de forma a mantê-lo motivado e confiante dos conhecimentos adquiridos.
